教育專題 - GoodSchool

音乐充当营养补充剂　调节焦虑、孤独感

第五波的新冠疫情令香港面对前所未有的严峻挑战。香港人口密集，令很多家庭难逃「一个中，个个中」的命运。当患者在家隔离期间，一整天只能在房间内活动，对身心都是煎熬，此时，音乐如何提供协助？原来音乐可以在战胜新冠疫情上扮演两大角色：1）作为调节情绪的「营养补充剂」；2）因应康复后脑部运转较缓慢，音乐可以扮演的「复康运动」。

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成功非依靠奇迹

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本年，教育局推行首届「学校推荐直接录取计划」，让八所教资会资助的本地大学，共有146个资助学士学位课程参与计划，直接取录具有特殊才华及兴趣的中六生。据教育局的公布，首届计划共收到来自403间中学的766份有效申请，当中只有186位学生成功直入大学，成功率约25.5%。本校6A班张成宝同学通过重重甄选，最终成功获得香港中文大学理学院直接取录，可喜之余，学校上下更感欣慰。

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圣公会圣提摩太小学
如何提升学生自信心？

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不知各位家长可有相同的困扰：有些孩子明明品性纯良、学业和非学术表现都出色，就是欠缺自信心。你或许不停地劝勉他们：「你可以的！只要相信自己，一定可以成功！」可是孩子反应依然不如你所期待。到底怎么样才叫「自信」？我们又是否对「自信心」有误解？

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「自理」是指有能力并习惯在日常生活中自我照顾。自理能力的发展和孩子的心理、生理、体能及智能发展是息息相关的，透过日常生活的经验累积，他们会渐渐掌握进食、如厕等自理技巧。然而近年随着社会的转变，现今孩子多由家中长辈或佣人照顾，导致他们惯于依赖，自理能力自然强差人意，成为娇生惯养的「港孩」。家长应如何在疼爱与建立子女自理能力之间取得平衡，避免孩子错失成长的机会，让东华三院方树福堂幼稚园高颕思校长及仁济医院何式南小学罗卓贤校长亲自解构培养孩子自理能力的心得。

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探讨语言的奥秘　以科学角度解析语言结构

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所有高级动物都有自己的交际方法，例如蜜蜂以舞动作为「语言」与同伴交流、鸟类能够借着鸣叫传达讯息，然而纵观所有动物的交际系统，人类的语言是所有生物中最独特，最复杂的传讯方式。在生物层面上，语言的发展反映了人类千万年演化的进程；在社会文化层面上，语言担任着累积知识、传递文化的重要作用。正因为语言在人类进化历程中扮演着不可或缺的角色，香港城市大学翻译及语言学系开办文学士（语言学及语言应用）课程，引导学生以科学的角度研究人类语言的本质和应用，对人类自身进行深入探究。课程内容涵盖学术研究及应用层面，兼顾理论与实践，因此城大翻译及语言学系自2011年起便一直稳居QS世界大学学科排名五十名内，教学及研究的质量备受国际肯定。

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香港城市大學　Finance X Technology 強勢聯手　培育金融知識與IT技術兼具的複合型人才

香港城市大学
香港城市大学　Finance X Technology 强势联手　培育金融知识与IT技术兼具的复合型人才

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在数据主导一切的「数码大时代」，科技已经植根于生活中的每项细节，亦彻底改变了各行各业对数码的需求。其中金融服务行业在科技的带动下不断创新，人工智能、区块链、云端运算等应用亦渐见普及。香港城市大学深谙，资讯科技的发展已经是势不可挡，世界各地对相关人才的渴求更呈几何级数的增长，于是本年度首次推出由工学院电脑科学系和商学院联合筹辧的理学士（电脑科学）与理学士（计算金融及金融科技）双学位课程，以前瞻创新的课程设计及优秀的师资团队，培育具远见的复合型专才。

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香港理工大学
香港理工大学　工业及系统工程学系　综合工业及商业知识　成就未来行业骨干

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当今科技日新月异，生活、社会也随着科技的发展变得更加便捷。随着应用层面不断扩大，各国的学者都不约而同提出「工业4.0」概念，提倡各种科技的融合，融合过程使物理、数位和生物等领域科技之间的界线难分。为了配合现今世界发展的大趋势，香港理工大学工业及系统工程学系推展产品及工业工程（荣誉）工学士组合课程与物流及企业工程（荣誉）理学士组合课程，教授学生基本工业与系统工程知识外，亦加强学生的市场意识，了解并掌握创新科技，助他们在四年大学生涯里装备自己，掌握将来业界发展的需要，成为能有效管理资源、创造优势提升企业竞争力、满足客户期望及要求的专业人才。

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拆解JUPAS机制　入读心仪学科

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大学联招制度是配对机制，学生可以透过联招系统报读8所教资会资助院校提供的教资会资助全日制学士学位课程、由教大提供的教资会资助全日制高级文凭课程，由香港都会大学（都大）提供的自资全日制学士学位课程，及由SSSDP「资助计划」院校提供的SSSDP「资助计划」全日制学士学位课程。

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注意SSSDP课程资格　每年可享数万元资助

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「指定专业/ 界别课程资助计划」（SSSDP）是2014年《施政报告》公布的一项措施，由2015/16学年起资助每届约1,000名学生修读选定范畴的指定全日制经本地评审自资学士学位课程。政府将资助计划由2018/19学年开始恒常化，并将资助学额由每届约1,000名增加至约3,000名，而已入读有关指定课程的合资格学额的学生亦可在该学年起享有资助。

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