灵活善用资源 可持续发展创科教育
财政司司长陈茂波于 2 月 22 日发表了新一年度的《财政预算案》，其中提及将于未来三个学年，为每所公帑资助中学，提供高达 100万元的款项，推动学校举办与资讯科技相关的课外活动。近年政府大力推动本港创科教育工作，学校课程与时并进，并作出不少改革，相信本港将会有大批创新科技人才，让香港经济朝高质量方向迈进。作为中学校长，我尝试由学校角度去分析如何更有效善用这些资源，并能让学校可持续地发展创科教育工作。
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乐见政府从善如流 营造多元学习环境
今次的《财政预算案》在教育方面的拨款有 1,147 亿，占政府总开支的 15.1%，虽然看似投入很多，但只占本地生产总值（GDP）约 3.77%，与国家及世界先进国家 4% 的指标，显然仍有距离。
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以教育贡献发展动能 推进香港建设繁荣社会
香港经历 3 年疫情打击，加上外围经济疲弱，几年下来累积颇高的赤字。最新一份《财政预算案》主题是「稳中跃进、共拓繁荣新愿景」，并采取「中间偏松」的财政姿态。今年在教育方面的经常开支增加 63 亿元至 1,040 亿元，占政府总经常开支 18.6%；教育总开支逾 1,147 亿元，占政府开支总额的比例约 15%，较去年增加近 7%，增幅依然是各个政策范畴最少的。教联会主席黄锦良表示，香港刚摆脱疫情困扰，经济正值复苏初段，政府在资源偏紧下面对较多制约，因此理解教育开支增幅未及预期。
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《2023-24 年度财政预算案》有关教育的主要政策措施
优质教育是培育人才的关键,人才是香港持续发展最重要的资源与推动力。香港的未来,取决于能否持续供应大量优秀人才以应付市场所需。因此,政府十分重视教育,并大力投放资源,提升教育质素。2023-24 年度《财政预算案》,在教育方面的经常开支将增加 63 亿元至 1,040亿元,占政府总经常开支 18.6%,是政府开支的一个重要部分,持续为香港贡献发展动能。
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2019/20年度财政预算案拨款 有否关注中、小学生体育发展及需要？
在2018/19年度举办的多项国际体育赛事中，香港运动员都表现超卓，屡获佳绩；其中单车选手李慧诗更是多项世界单车赛的奖牌得主，并得以穿上彩虹战衣（世界冠军赢得特定项目、类别和车种时，必须穿着彩虹战衣）；另外，香港跳绳选手亦于世界公开赛获13金8银8铜，表现实在令人鼓舞。香港的运动员获取了这样的佳绩，香港政府有甚么政策去帮助运动员延续下去呢？或者说，政府是否有意识地把佳绩延展下去呢？
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学校社工与心理辅导员的分别
现时中小学的校本辅导及支援服务中，存在不同的专业：教育心理学家、辅导教师、注册社工、心理辅导员及言语治疗师等。而其中最被社会人士甚至校内人员混淆的，是注册社工和心理辅导员的职能。诚然，心理辅导员（下称辅导员）或社工在学校中所担当的工作确有重叠之处，但当我们细看两个专业的学位训练内容及其专业服务重点，便能从中窥视两个专业本质上的不同及职能上的分野。
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