教师专业阶梯双轨并行 「行政」与「教学」同步发展
最近，教育界争取多时的几项议题，透过各方的努力与磋商，终于在2018年政府发表的《施政报告》中得到回应，其中包括教师全面学位化、一校一行政主任等，实为业界打了一支强心针。教师专业发展专责小组亦于2019年3月26日公布检讨结果。 专责小组不负所望，于短短一年半间透过对香港教育界的仔细观察及深入研究，再加上参考海外经验，共提出了18项建议，例如教师全面学位化、建立教师专业阶梯、调整小学校长薪酬及增加小学中层主任职位等，不仅反映其认真负责的态度，也体现本届政府重视教育、与各界「一起同行」的诚意和胸襟。
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大湾区教育愿景 港师如何受惠？ 港人子弟学校 港师发挥专业配合课程
《粤港澳大湾区发展规划纲要》于较早时公布，提出在广东建设港人子弟学校或设立港澳儿童班并提供寄宿服务。早前教育局回应《纲要》研究开放港澳中小学教师、幼儿教师到广东考取教师资格并任教，教育局倡议由办学团体到内地设立港人子弟学校，教育局只会提供课程框架与技术支援，为办学团体与内地部门穿针引线，不会参照直资模式，提供按学生人数计算的单位成本资助，认为有关工作可交由办学团体负责。
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