「乐」在家中寻

孩子星期一至五在家上网课；加上疫情严峻，家长不放心孩子随便出外玩耍，小朋友过多的精力无处发泄，结果往往是在家里「搞搞震无帮衬」。笔者希望介绍一个简单又好玩的游戏，作为让孩子在家「放电」的法宝，同时寓教于「乐」，让孩子在娱「乐」以及音「乐」中学习。

家中寻宝游戏

最少人数：2人（3人以上效果更佳）。
分配角色：一人当寻宝者，另一人（或其他人）则当收藏者及提示者。

需要用具：
•在家中寻找一件细小、容易收藏的物品作「宝物」，尺寸大至一部计算机、小至一粒电芯。笔者强烈建议第一次由父母主导选撰「宝物」，熟习游戏后，再与孩子共同商讨，决定以家中哪样物品作为「宝物」。
• 在家中寻找1-2项物品，作为收藏者以及提示者发出声音提示的乐器。选择发声的乐器必须能够轻易敲打，或能摇晃出「大声」和「细声」的鲜明声量强弱对比。

家长也可动动脑筋，和孩子探索家中物资作临时乐器。例如：
o用完水樽内放入珠仔、通粉、豆或米；
o用木筷子敲厨锅、大的胶水樽（建议使用5公升容量的水樽）；
o吃完的薄荷糖铝盒加上通粉，声响甚佳（也可用珠仔、豆或米）。

游戏玩法：
1. 在收藏「宝物」之前，先请寻宝者避席。
2. 请收藏者把「宝物」藏在一个隐密的地方。笔者建议，游戏开始时，必须限定寻宝的范围，例如只在客厅、不能放在有潜在危险的地方（如高处）、盒子或袋里等，视乎家居环境而定。
3. 收藏好「宝物后」，寻宝者开始寻宝。收藏者及提示者负责给予提示声音给寻宝者。
4. 提示者不能用言语提示「宝物」的位置，只能够利用手上乐器发出的声音，去提示寻宝者现在处身的位置，与「宝物」收藏的位置距离有多远。
5. 乐器发出的提示声音：1）连续击鼓声/ 摇晃声；2）声量大代表非常接近「宝物」；3）细声量细代表与「宝物」仍有一段距离。
6. 如是者，提示者与寻宝者同步，每当寻宝者踏出一步，提示者便需要立即反应，改变敲/ 摇声音的大小，提示寻宝者现在距离「宝物」是远了还是近了。
7. 相对地，寻宝者需要利用耳朵，仔细留意提示者乐器的音量变化；同时亦需利用眼睛，好好观察自己周围的环境，尽快找到「宝物」。
8. 如果找到宝物，提示者该为对方鼓掌，以示赞赏。

关于游戏的一些提示：
1. 父母需要不时和孩子交换游戏角色。很多时候孩子只喜欢当寻宝者，但透过扮演提示者，也可锻炼他们音乐上的表达及合作能力。
2. 如孩子找了很久仍是徒劳无功，家长正好和他们回顾游戏经验，与孩子一同接纳刚才失败的经验，消化及反思，为什么孩子找不到「宝藏」：是乐器声音提示不够明显，还是没有思考到收藏地点的可能性？家长需要秉持游戏的精神「好好聆听」，并放下身段，让孩子大胆提出意见，并与对方检讨，如何一同改善。
3. 孩子克服困难，多次尝试后终于找到「宝物」，家长不要吝惜赞赏，尽量强化孩子的成功感。
4. 如孩子很快感到游戏沉闷，不想玩了，便是时候加强游戏的难度了。孩子可能也意想不到原来还有「加难版」！其实，有很多方法可以增加游戏难度，例如：收藏的「宝物」体积更细，又或须于限定时间内找到「宝物」，更可邀请孩子动动脑筋，如何「考起」爸爸妈妈。孩子们能够「难倒」爸爸妈妈，应会感到非常高兴！相信不用很久，孩子的反应以及观察能力都可以获得提升。