情意教育音乐剧场 培养学生同理心

每年学校也会举办英语音乐剧，由情节和角色带领观众走进故事世界，也让演员经历角色在故事发展中的情绪变化，在建立歌唱及表演技巧之余，也扩阔他们的眼界和视野。

负责学校 Musical Journey（音乐剧课外活动小组）的彭芷蕙老师，希望让观众成为参与者，设计出今年的情意教育音乐剧场。剧场内容涉及关于青少年成长及相处的问题，在学校的不同场地（如操场、课室、洗手间等）演出，让观众也参与在演出当中，再引发他们讨论，并建立他们的同理心。

特定场地、音乐剧及品格教育剧场的融合，学生在过程中透过不同的刺激，能更有效地理解教育讯息及对演出所引发的情感建立。

青少年成长过程中，有时很难与朋友、家人及老师分享他们内心的想法及伤害。而情意教育音乐剧场则以歌曲，甚至舞蹈这些非现实的情节，深入表达现实中不会说出来的话，将主角的心灵世界具体化。以特定场地将故事与学生的现实生活连结起来，增加他们对演出的情感连系，产生共鸣。

当学生与演员之间不再有空间上的区分，令学生感受到自己亦是故事的一部份，增加了学生对事件的参与及连系。当学生能移情、投入和产生共鸣，便不会以批判的方式来思考；亦正正因为他们能够代入角色，将自己置于他人的位置，理解并感受他人在生活经历事物的能力，建立学生的同理心。

学校今年尝试以情意教育音乐剧场来建立学生同理心，就是希望教育同学能够多站在他人的立场、设身处地思考，学习如何在日常人际相处中，体会他人的情感和想法，并能站在他人的角度思考和处理问题；就算自己的看法与人不同时，也能够理解对方在心理、情绪或行为上的反应，并体察他人的需要，建立和谐、体谅、友爱的校园。