幽默教育 以笑抗逆

教育传媒上期浅探了正向教育助学生培养正向情绪，并介绍「失败周」如何让学生体验失败的滋味，从而学习如何面对失败。今期将继续探讨如何协助学生在困境中抗逆。循道卫理优质生命教育中心创新课程及活动发展主任林秋霞，发起「失败教育」的理念后，并没有将脚步停下，更进一步与中华基督教会全完第二小学教育团队合作，举办「幽默周」，继续推动生命教育的课题。

亚洲社会的教育，几乎没有任何关于幽默的课程及活动。林秋霞回忆起与中华基督教会全完第二小学李德衡校长及老师们分享「幽默周」的理念，一拍即合：「一个拥有幽默感的人，抗逆力通常较高。学生在人前表演幽默，亦可以体验失败的滋味，以此作为体验式学习的课程及活动，值得一试。」

经过长时间筹划，该校在3月推行全港首创的「幽默周」，为期四天，内容包括赏析电影、栋笃大小剧场、专题研习和成果表演等，当中李校长更化身「能得利校长」，与老师、学生即场参与栋笃笑表演。闭幕当日欧阳伟豪博士Ben Sir担任嘉宾，与同学分享如何在日常生活中运用幽默感。

林秋霞自己则化身为主持人「香港搞笑小姐」，正如幽默周命名为「Humor CHOW」，将抽象概念变作具体的吉祥物，让学生能更深刻体会幽默周的理念。

幽默周三大目标

认知方面：认识及分辨搞笑、幽默、取笑的分别，了解幽默感对个人成长及人际关系的好处
情感方面：欣赏幽默感对个人成长及人际关系的好处
行动方面：具体学习成为一个有幽默感的人，从而增强个人的抗逆力

*有关正向教育的议题，可参阅《香港教育杂志》第6期。

管理情绪克服困境

林秋霞指出，西方人较华人擅用幽默，这是一种很重要的精神。面对人生逆境，需要运用幽默感化解尴尬，让学生以正面的态度去管理情绪，无惧挑战，只要培养出幽默感，任何人都可以是Humor CHOW，将正向思绪推己及人，感染身边人一同感受喜悦。不少研究更指出，幽默感愈强的学生，愈能提升个人的创造力，并且拥有较佳的人际关系，无论是与同辈相处，抑或师生均能建立良好关系，提升学习动机。在轻松的环境下学习，效率自然事半功倍。

培养积极心态

定型心态 VS 成长心态

聪明才智：与生俱来难以改变 VS 可以被后天培养
面对挑战：逃避挑战 VS 拥抱挑战
面对阻碍：容易放弃 VS 坚持不懈
努力的价值：认为努力是徒劳无功 VS 认为努力是达到卓越的途径
看待批评：忽视有益的负面回馈 VS 愿意从批评中学习
看待他人成功：认为他人成功带来威胁 VS 认为他人成功可找到启示与激励

对自己的失败教育

说这趟是自己的失败教育之旅，是因为对这次活动真的一点把握也没有。思海中已经无数次出现这些画面：如果搞笑时小朋友不笑怎么办？如果孩子做搞笑挑战时没有反应怎么办？如果示范幽默时但全场静默又要怎么办？

以往自己觉得控制不了的东西就一定有风险，而有风险的东西，对于自小害怕失败的自己而言，根本没有可能一试。可是，自己下定了决心，要在今次尝试中更进一步面对失败。如果要推动抗逆的「失败教育」，却害怕失败，还说甚么「失败教育」。原来，透过幽默周经历生命成长的除了学生，还有师生和我自己。