列明课程要求　照顾学生精神健康

在照顾学生的精神健康，正向校园、甚至精神健康方面，采购服务，油蔴地街坊会学校黄颖诗校长会先进行详细的市场调查，根据学界口碑慎选合作供应商，合作团队包括注册言语治疗师等专业人士，全部取得专业凭证，一起为学生提供适切的服务。

标书小贴士

黄校长指出，如供应商累积丰富的学界案例经验，能给予校方信心保证。标书必须列明清晰要求：

1.导师资格
-学校要求合作机构聘用的导师获专业认证，必须出示相关的实质证明资历已达致认可级别，以防渔目混珠。黄校长表示，注册言语治疗师的准则较易审查，由于一些正向教育课程内容多元、广泛，学校必须于标书注明对导师的专业要求，以免出现沟通误会，影响教学质素。
2.支援角色
-标书中需列明供应商在每节课程的支援人数及分工。此外，供应商人员角色应视乎学校需求而配合，因此学校在起草标书前，需先行厘清课程需要：是想供应商主导整个课程；提供示范、支援作用，日后由教职员逐渐主导进程；抑或只提供资源库材料，从而提出最准确的要求，事半功倍。
3.具体物资
-黄校长一贯做法，在标书中切忌单写教材两个字：「校方需要巨细无遗地列明，课程中需要用到工作纸、powerpoint以及准备活动时所需的物资表，确保供应商提供的产品和服务，与学校的要求一致。」
4.时间进度
-根据课程属一次过抑或持续性课堂，从而要求供应商提供课程具体规划，一路配合时间表进度作出监管。

善用丰富津贴　营造正向校园

教育局为及早识别和支援有精神健康需要的学生，特别发放「校园‧好精神一笔过津贴」6万元，为学校提供充足资源，举办与促进学生和教师精神健康相关的活动或购买有关服务或用品。学校除了可灵活运用以上一笔过津贴，部分供应商会以班级经营方式，全方位营造同理心校园。透过推动结构性改变，照顾不同持份者需要，学校和供应商都能与时并进，一起照顾学生真正需要。