始于：1965年

香港基督教服务处培爱学校

Hong Kong Christian Service Pui Oi School

屯门区的特殊学校搜寻更多香港基督教服务处培爱学校

学校简介

香港基督教服务处培爱学校（Hong Kong Christian Service Pui Oi School）是位于屯门区的一间肢体伤残儿童学校特殊学校，学校面积约8,000平方米，属于男女校，学生人数152，该校办学宗旨是我们深信肢体伤残儿童有接受教育的权利。他们容易受身体的弱能所限制，故需要和潜能往往被忽视。学校为他们提供适切的教育和训练，充分发展他们的潜能，培育他们自我照顾、独立生活及适应社会的能力,继而有机会贡献社会及国家。

学校背景

香港基督教服务处培爱学校创立于1965年，学校的宗教背景是基督教，校长是李启明博士，校监是翟冬青女士。

该校办学理念是「我们深信肢体伤残儿童有接受教育的权利。他们容易受身体的弱能所限制，故需要和潜能往往被忽视。学校为他们提供适切的教育和训练，充分发展他们的潜能，培育他们自我照顾、独立生活及适应社会的能力,继而有机会贡献社会及国家。」

学校师资

在师资方面，香港基督教服务处培爱学校全校教师总人数为38人，其中拥有基本师资训练资格有38人、特殊教育训练资格有24人、领有学士38人、硕士18人、博士或以上学历 1人。

而在专业人员方面，全校专业人员总数为61人, 当中言语治疗师4人、职业治疗师5人、物理治疗师5人、社工校舍：22.5 宿舍：21、教育心理学家1人、护士校舍：3.5 宿舍：4.5、技师0人、职业治疗助理5人、实验室技术员1人、物理治疗助理2人, 其他专业资讯科技技术员：1 个人照顾工作员：校舍：0.5　宿舍：5。

班级结构

香港基督教服务处培爱学校的班级结构分为2级别，分别是小学、中学。小学班级结构是小一2班，小二1班，小三2班，小四1班，小五1班，小六1班。中学班级结构是中一1班，中二1班，中三1班，中四2班，中五2班，中六1班。总计全校共开16班。

班级结构备注：
-

学校设施

学校设施方面，学校乃一所服务肢体伤残儿童的特殊学校，校舍设施依据教育局的标准而建，占地约8000平方米，可提供180个学生名额及60个宿生名额。校舍方面，除了18间课室外，还有礼堂、学生活动中心、视觉艺术室、音乐室、电脑室、科学实验室、地理室、纺织及服装室、科技与生活室、图书馆、多用途室、资源室、小组教学室等特别课室，以作不同的教学用途。此外，学校尚有物理治疗室、职业治疗室、感觉统合训练室、言语治疗室和医疗室，分别为学生提供各项复康设施。

学费

香港基督教服务处培爱学校属于津贴学校，学费全免。
其他收费：学费全免，校车收费每月约$350-$750(视乎路程而定)。按教育局规定：五日宿宿费每月$440，七日宿宿费每月$616。

校车服务

校車：接載屯門、元朗及天水圍區學生往返。復康巴士：接載屯門、元朗及天水圍區學生往返。

联络资料

学校名称（中）：香港基督教服务处培爱学校
学校名称（英）：Hong Kong Christian Service Pui Oi School
校长：李啟明博士
校监 / 校管会主席：翟冬青女士

地址：香港新界屯门恒贵街6及8号
电话：24902955 传真：24906187
电邮：pos@hkcs.org
网址：http://www.pos.edu.hk

更多香港基督教服务处培爱学校的资讯：学校详细资料

本网页「香港基督教服务处培爱学校」的资料是参考自：教育局网站及各学校之官方网站制作而成，如发现有任何不准确或不妥善地方，请让我们知道 cs@edumedia.hk 尽速作出修正。最后更新日期： 2024-11-15

您可能还想浏览： 全港特殊学校概览 | 屯门区特殊学校 | 屯门区学校开放日资讯 | 屯门区补习班资讯

搜寻更多 "香港基督教服务处培爱学校"

此页搜寻关键字： pui oi

其他屯门区学校

津贴(5)

18区特殊學校分区名单

九龙城区( 1)

元朗区( 5)

北区( 2)

大埔区( 4)

屯门区( 4)

沙田区( 5)

油尖旺区( 2)

深水埗区( 7)

湾仔区( 2)

葵青区( 6)

西贡区( 3)

观塘区( 5)

离岛区( 1)

香港南区( 6)

香港东区( 3)

黄大仙区( 5)

显示全部区域

按服务类别搜寻

视障儿童学校

听障儿童学校

肢体伤残儿童学校

轻度智障儿童学校

中度智障儿童学校

轻中度智障儿童学校

严重智障儿童学校

混合程度智障儿童学校

群育学校

医院学校

显示更多内容

搜寻更多 "香港基督教服务处培爱学校"

学校收费

收费资料

学费全免，校车收费每月约$350-$750(视乎路程而定)。按教育局规定：五日宿宿费每月$440，七日宿宿费每月$616。

学校设施

本校乃一所服务肢体伤残儿童的特殊学校，校舍设施依据教育局的标准而建，占地约8000平方米，可提供180个学生名额及60个宿生名额。校舍方面，除了18间课室外，还有礼堂、学生活动中心、视觉艺术室、音乐室、电脑室、科学实验室、地理室、纺织及服装室、科技与生活室、图书馆、多用途室、资源室、小组教学室等特别课室，以作不同的教学用途。此外，学校尚有物理治疗室、职业治疗室、感觉统合训练室、言语治疗室和医疗室，分别为学生提供各项复康设施。

教师资料

教师专业资历 (人数)

基本师资训练:

特殊教育训练:

学士:

硕士:

博士:

教师总数:

专业人员资料 (人数)

言语治疗师:

职业治疗师:

物理治疗师:

社工:

校舍：22.5 宿舍：21

教育心理学家:

护士:

校舍：3.5 宿舍：4.5

技师:

职业治疗助理:

实验室技术员:

物理治疗助理:

其他:

资讯科技技术员：1 个人照顾工作员：校舍：0.5　宿舍：5

专业人员总数:

班级结构

预备班 (班数)

低班:

高班:

小学 (班数)

小一:

小二:

小三:

小四:

小五:

小六:

中学 (班数)

中一:

中二:

中三:

中四:

中五:

中六:

开设科目

学校采用之课程，是按照个别肢体伤残儿童的发展需要而设计，并编订个别学习计划。教学方面，我校本着因材施教、训练独立自主能力、培养良好品格等三个原则。普通课程：中国语文、普通话、数学、英文、常识、通识/生活与社会/公民与社会发展、综合科学、中国历史、生物、经济、电脑/资讯及通讯科技、视觉艺术、音乐、体育、圣经及科技与生活。调适课程：中国语文、常识、数学、生活教育、实用英文、电脑/资讯及通讯科技、公民与社会发展/通识/生活技能、视觉艺术、音乐、体育、圣经及科技与生活。

学校特色

管理与组织

学校于2012年9月1日成立法团校董会。学校日常运作及重要决定透过行政暨康复服务协调委员会商讨，然后按教育局指引提交法团校董会审理。

教与学

1. 普通课程：为智力正常及限制智能学生而编订，按学生能力分为不同学习小组，透过不同的学习活动，培养学生主动学习精神，为日后能衔接高中课程作好准备。 2. 调适课程：为轻度至中度智障学生而编订，课程以配合学生日常生活需要而设计，著重应用性，透过实习活动，强化学生在生活上的各样技能，如自理能力、社交技能、金钱运用等，务使学生能建立独立生活的能力，毕业后能融入社会。

支援輔導服務

本校透过推行「全校参与」模式支援训育辅导工作，致力推行德育培训工作、个人成长课，提高学生领导能力、自信和自律精神，培养尊重他人及关爱精神，促进全人发展。

学业及学业以外的表现

每年学生会参加由香港残疾人奥委会暨伤残人士体育协会所举办的周年田径锦标赛和硬地滚球锦标赛、校际朗诵节，亦会参加不同机构主办的视艺比赛、征文或标语创作比赛、太阳能模型车比赛及不同机构的健康活动等，并获得优异的成绩。

課程政策

主要采用母语教学，由于本校学生的学习能力有很大的差异，由普通智能、学习迟缓、轻度智障至中度智障不等，学校需要为不同学习能力的学生编订不同的课程。为达到更佳的教学效能，学校安排分层教学以照顾学习多样性，并推行个别化学习计划(IEP)。

课外活动

1. 本校设有多元兴趣小组活动，如运动小组、艺术小组、科技与生活小组及资讯科技小组等。 2. 全年举办的活动包括旅行、培爱运动日、姊妹学校联谊、工作体验活动、毕业营、康文署举办的学校文化计划、亲子活动、试后活动及参与社会服务等等。 3. 本校还成立了幼童军旅团及升旗队，于课后举办硬地滚球班、手钟班等，让学生培养更多技能及兴趣以作生涯规划。

资讯科技支援

1. 本校善用资讯科技作为一种教育媒体，以达致高效能的教与学。透过网上学习平台及资讯科技学习活动，让不同学习能力的学生，能运用资讯科技进行跨学科学习。 2. 校内提供无障碍电子学习环境，并透过资讯科技活动，AR及VR体验、推行电子课本、拓展机械人协助学习、提高学生接触及应用电脑的机会。 3. 所有教师已接受资讯科技培训，并达中级或以上资讯科技程度。为配合学与教的需要，教师会设计及编订不同学科的电子教材。

转助医疗服务

驻校护士职责： 1. 提供护理照顾给学生； 2. 校园感染控制； 3. 监察学生餐膳质素； 4. 推广健康教育。

未来发展

学校会继续秉承办学团体「香港基督教服务处」的服务愿景，促进「社会仁爱公义及人人全面发展」以提升学校的教育及住宿服务质素，为有特殊教育需要的学童及其家长「缔造希望」，在「倡导公义」上为他们提供优质公平的教育机会，和在「牵引共融」方面促使他们将来顺利融入社会生活，及有机会为社会和国家作出贡献。

其他学校特色

复康服务： 1. 物理治疗：透过悉心设计的小组及个别治疗，改善学生关节的活动幅度、肌肉的力量、动作的控制、运动的耐力及身体的平衡，使学生在日常生活中发挥最大的独立自主能力。 2. 职业治疗：透过悉心设计的活动、游戏、玩具及模拟工作，以个别治疗及小组模式使学童在肌能、感知、自理家居、工作态度等各方面发挥最大的潜能，以达至生活的最高独立性。 3. 言语治疗：透过不同的治疗模式，诱发学生与人沟通的动机和兴趣，以增进他们的口语及非口语的语言能力，加强学生与人沟通的自主性、信心及社交技巧，并提升独立性及生活素质。