实践深度学习　造就明日领袖

学生要培育成为未来领袖，除了教授学科知识，更要装备他们建立 21 世纪共通能力，为迎接未来社会发展作好准备。由世界著名教育权威 Michael Fullan 及 Maria Langworthy 提出的「深度学习」（Deep Learning）教学，内容包括六种主要共通能力：创意（Creativity）、沟通（Communication）、公民素养（Citizenship）、批判思考（Critical Thinking）、品格培养（Character）、合作（Collaboration）。教学提倡由传统注重学科知识的教授，转移至聚焦学生的学习过程，发展他们在日常生活当中的创造力，以及应用新知识的能力，对学生成为明日领袖有莫大裨益。

深度学习的概念

多年前，全国教育协会 ( 美国 ) 提出学生在学校和未来职涯上需具备 4Cs 能力，即创意（Creativity）、沟通（Communication）、批判思考（Critical Thinking）及合作（Collaboration）的能力。经过多年实践，在教学上积累了不少经验，开始有不少教育学者对「4Cs 能力」作出重新审视。当中由 Michael Fullan领导的「深度学习协作计划」，便以「4Cs 能力」为基石，并加入品格培养（Character）和公民素养（Citizenship），借此建构「深度学习」理论，发展为 6 种核心能力。在知识、经济和科技急速发展的趋势中，社会更需要培养能独立思考、灵活应变的未来人才，因此以「深度学习」为核心设计教学活动，能够让学生掌握不同学科知识，并将所学的知识和技能应用到日常生活当中。

Michael Fullan 在「深度学习」新提出 2 种核心能力，其中公民素养（Citizenship）强调跨种族、跨制度及跨文化，减少不同国家种族文化之间的冲突，令学生将来可以在不同社会环境中发挥所长，成为明日领袖；品格培养（Character）则注重培养学生抗逆力、坚韧不屈等品格强项，孩子要取得成功，迈向丰盛人生，品格教育必不可少。良好的品格培养，能令学生拥有世界公民概念，教导他们承担社会责任的同时，亦了解自己在社会发展过程中所扮演的角色，借此建立正确价值观及相关工作技能，为国家、社会作出贡献。

深度学习的好处

「深度学习」可以帮助学生更好地发展自主学习和解决问题的能力，提供个性化的学习体验，更了解自己的学习成果，从而激发学习动力和兴趣，并为学生的学习和未来发展带来不同机会和挑战。

1. 深化学习基础　产生知识连系

借着「深度学习」，有助学生转化知识、经验及技能基础，将概念和价值观等范畴转移至其他学习环境，并能整合及应用相关知识、技能。透过「深度学习」，学生将改变以往的学习定位，变得不再被动，而是自己主导学习内容和学习方式，并能在讨论知识及和他人互动的过程中，获得启发，从而将新旧知识、经验转移至不同学习情境当中。

2. 培养自主学习　掌握知识技能

「深度学习」可以根据学生的兴趣和需求，提供个性化的学习体验，他们可以自主选择感兴趣的课题和范畴进行深入学习。因此，「深度学习」有效培养学生自主学习习惯，让他们建立学习目标、掌握学习资源。学生透过主动参与学习过程，深入学习和探究来发现及解决问题，具逻辑系统性地制定不同解决方案，从而更好地掌握学习内容和技能，学习成为「终身学习者」。

3. 建立高阶思维　应对生活所需

学生要将知识学以致用，学校的教学必须与现实生活接轨，以及产生紧密联系，让学生能够理解问题，思考该内容的深层意义。而「深度学习」正好能培养学生未来生活中所需要的高阶思维和文化素养，聚焦学科分析和理解内容核心，并训练分析、沟通、思辨等能力，以应对生活及工作上的不同需要。

如何有效实践深度学习

1. 师生建立协作关系　延伸学习内容

「深度学习」应建基于师生之间的良好学习伙伴关系，老师透过平等、信任、关心，在教学过程中了解学生的学习需要和志向，并提供相应学习回馈和鼓励，引导学生如何主导学习过程。在良好的教学关系中，学生的角色不再被动，而是作为课堂的学习者、设计者，老师则处于激励、引导的定位，协助学生建立学习目标，设计具深度的教学内容，以满足同学学习的多样性。基于学生的兴趣和需求而开展学习活动，有助发展他们的共通能力，创造有归属感的学习环境。因此，师生建构紧密的协作关系，能够让整个学习过程更具深度和广度，有效激发学生的好奇心，共同为不同学习任务寻求解决方法，使学生对学习时刻保持新鲜感。

2. 优化教学设计　创造优质学习环境

「深度学习」的教学设计应作为学生的实践桥梁，提供机会让他们运用所学解决问题，通过结合新旧知识，提升学习成效。因此，教学设计需要先制定具挑战性的目标，而且将学生的学习目标和学习志向整合起来，以便师生掌握整个学习进程。而且教学的情境设计应来自真实世界，以加强内容与现实生活的联系，激发学生创意思维，提供学习的想像空间，让学生能够打破固有框架，提出创新意念。此外，电子教学作为教育新趋势，老师运用科技资源构建虚拟学习情境，透过结合虚拟与现实的方式，全面提升学习的自由度和可能性，学生的学习亦不再只局限于学校，而是能够在广阔的世界中运用知识解决问题，将科技、学习、生活这几个要素紧密地联系起来，从而创造更优质多元化的学习环境。