运用ChatGPT学习的评估策略

ChatGPT 的出现无疑为教与学带来非常大的便利和好处，但也同时为评估学生的学习成效带来了挑战。ChatGPT 可以根据学生的问题和需求，提供相关的解答和指导，不仅可以扩大学生的学习范围和视野，更有助于促进个性化的学习体验。然而，当学生使用 AI 生成工具进行学习时，教师需要使用有效的评估方法，以理解学生在多大程度上达到学习成果，并能够有效地应用所学知识，这是学界当前需要研究的问题。因此，本文将探讨评估学生使用 AI 生成工具进行学习的内容和方式。

评估内容和方式

评估的内容应包括学生使用 AI 工具生成内容的质量和有效性，以及完成特定任务或解决问题的能力。评估内容不仅应着重学生的学习成果，即学生在特定任务或问题上的表现，更要理解学生使用 AI 生成工具学习的过程。评估作业的设计可要求学生使用 AI 生成工具完成模拟实际的工作场景的作业或任务，然后根据作业的完成情况和质量，评估学生的学习成果。甚或学生可以选择特定的主题或问题，然后使用 AI 生成工具来解决这些问题，教师再根据学生的解决方案和结果来评估学生的学习成果。

提供形成性评估及反馈

由于绩效评估方法可能无法反映学生的学习过程和学习策略，因此在学习过程中，教师有必要通过形成性评估向学生提供有关 AI 工具生成的内容质量和有效性的反馈，以帮助他们提高理解能力和技能水平。教师可以观察学生使用 AI 生成工具的过程，以了解他们的学习策略和学习过程。这可以包括观察学生如何提出问题、收集信息、解决问题，以及如何与工具进行互动。教师也可以观察学生在分组讨论及互动中的表现，包括对话、问题回答和讨论，以了解学生的学习经验和学习成果。

运用同侪互评及自我评估

在应用 AI 生成工具的学习环境中，教师应该通过学生同侪互评 (Peer Assessment) 及自我评估 (Self-assessment) 来分析 AI 工具生成内容的质量和有效性。同侪互评可以让学生评鉴同侪使用 AI 生成工具汇报内容的质量和有效性，并提供反馈意见。教师可以观察同侪互评，以评估学生的汇报、分析及批判能力。教师也可以指导学生进行自我评估，让他们评估自己的学习过程和使用 AI 工具所获得资讯的有效性，以及与学习成果的关联。配合同侪互评，学生可以比对同侪的学习内容，以检视自己对学习内容的理解程度，有助他们反思所学。

上述的学习过程可以由学生记录在电子学习档案 (E-learning Portfolio) 中，教师可以通过审视学生的个人反思档案，有效地评估 AI生成工具在学生学习中的有效性，判断学生的反思能力，并确保学生达到学习成果，并能够有效地应用所学知识。