多重进路 有机结合 四大主轴推动国情教育
国情教育是近年教育界重点关注的项目，也是每一位香港学生都需要贯彻的重要课题。可立中学（啬色园主办）采用「多重进路、有机结合」的方式，糅合正规课程、非正规教育、全方位学习及服务学习四大主轴，从而推动国情教育，内容涵盖中华文化、历史、地理、国家安全、宪制秩序、法律等，以生活化、现代化和趣味化的方式，带领学生全方位认识国家，建立民族自豪感，培养国民身份认同。学校的国情教育策略获得肯定，德育、公民及国民教育统筹董志豪老师更获得2023年优秀教师选举国情教育组奖项。
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创意无限 延伸学习 文章引申情意教育
中国当代有不少经典文学作品，阅读这些著作，不仅有助于学生打好中文基础，更能够培养他们的文化内涵及思维发展。保良局朱正贤小学中文科就着读写结合的单元，推出「万物有情」主题，以著名作家琦君的散文《桂花雨》为增润文章，制订一套教学计划，让学生从文章中感受作者对故乡的思念和对桂花的喜爱之情，并掌握动态描写的写作效果。这项计划非常成功并获得肯定，负责项目的许彦主任与黄铭珺老师更获得2023年优秀教师选举教学组的奖项。
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生命教育X STEAM 培养6C核心能力
凤溪创新小学素来着重培养小朋友的资讯科技素养，配合社会及国家的发展需要，结合资讯科技元素与STEAM教育，发展「生命教育X STEAM」课程，既作为恒常的课程，融合各学科知识，亦设有拔尖小组，透过科目的教与学，进而发展为全校参与的跨学科模式。学生除了知识、技能外，态度亦非常重要，因此学校透过「生命教育X STEAM」课程，培养同学6C核心能力，即创意、沟通、协作、慎思明辨、品格培养及世界公民，成为具备6Cs的「爱．创客」2.0。这项计划备受肯定，教学团队更因此获得2023优秀教师选举教育管理组奖项。
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从小说中感悟 由思考中成长
生命教育是青少年成长路上的必修课，领悟生命的意义，启发心灵成长。过去受疫情影响，青少年缺乏人际交往、活动教学，部分家庭更面临大环境变动下带来的压力，这对于学生的心理健康容易构成负面影响。培侨书院认为短篇小说有助引导同学思考，因此设计了一系列刊登短篇小说的小册子，提升他们对语文学习的兴趣及建立良好的价值观念。其中包含赏析黄春明短篇小说《死去活来》的文学鉴赏课堂，让同学从小说中思考，体悟人生、学会关怀他人、探索生命的意义。这个计划备受肯定，负责人方敏娴老师更荣获2023年优秀教师选举教学组奖项。
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创新电子积木课程 策略性 STEAM 课堂
推动 STEAM 教育是全球形势所趋，旨在培养学生的共通能力，激发无限潜能。香海正觉莲社佛教黄藻森学校与时并进，推出电子积木活化 STEAM 跨学科课程，让一至六年级的学生分别透过三款不同的 LEGO 工具，将不同学科知识进行有机结合。今年学校三年级学生以「极速赛车」的主题参赛，备受肯定，项目负责人STEM 教育统筹主任庾咏轩老师更荣获 2023 年优秀教师选举创新教学组奖项。
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国情教育弘扬中华 厚植爱国主义情怀
近年教育局积极推动国民教育，以「多重进路、互相配合」的方式，透过发展学与教资源，为教师提供培训，以及学生活动及交流等，在课程内外支援学校推动国民教育以及国安教育。将军澳香岛中学以「弘扬中华，志在四方」为题，配合学校以学生为本的教育理念，借着全校参与的模式，策划了不同形式的教学方针，在教学、活动、比赛等方面，统筹及推动全校的国情教育，系统化地推展国情教育。这个教育方案和理念备受嘉许，获颁 2023 年优秀教师选举国情教育组奖项。
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因材施教 启发潜能 以爱成就无限可能
人生道路充满各种障碍，除了自身努力克服困难外，师长的指导亦十分重要。小时候的邓曙光老师，学业成绩并不理想，曾三度重考香港中学会考，最终凭借毅力成功取得土木工程硕士学位。毕业后，他最初任职工程师，其后毅然执起教鞭，从教学助理做起，直至今天成为课外活动及物理科主任。因此，学业成绩的一时挫败，不代表人生的全部，邓老师透过自身经历教育学生爱自己、爱学校，并透过推动启发潜能教育，提升学生对学校的归属感。邓老师推己及人的教育态度，成功获得 2022年优秀教师选举关爱组奖项。
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主题式体验课程 照顾学习多样性 促进学生全人发展
当今世代，学生得到均衡的全人发展，才能应对社会瞬息万变的发展趋势。为此，教育界特意提出「终身学习、全人发展」，而五邑邹振猷学校的主题式体验课程正回应了教育需要，为学生提供不一样的校园生活。学校着手推行改革，透过优化时间表，于上午进行学科教学，下午则开设延展课堂，把生命教育、跨课程阅读、STEM 元素以主题贯穿，以推动体验式学习，发掘学生更多可能性。教学团队凭借与时并进的课程革新，成为 2022 优秀教师选举教育管理组的小组得奖者。
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校本 STEM 专题研习 发掘学生兴趣潜能
教育界近年积极推动 STEM 教育，促进学生全人发展。保良局余李慕芬纪念学校以「喜爱学习多探索 ‧ 动手参与常制作 ‧ 智趣经历齐开创」为题，开展校本 STEM 教育计划，并成立 STEM核心小组，推动全校共同参与。为配合课程发展及照顾学生的能力需要，学校适时调节课程及推动不同科组，设计一系列 STEM 学习活动，包括进行 STEM 专题研习活动、推展家校合作延展模式等。学校凭借与时并进的优秀课程管理，成为2022 优秀教师选举教育管理组的小组得奖者。
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STEM 糅合自主学习 认识太空科技 培养高阶思维
教育界近年积极推动 STEM 教育，甚至进一步将「艺术」(Art) 融入「STEM」中，鼓励学生互相讨论及探索各学科知识，达至活学活用，通过在课堂上「动手做」、专题研习等互动性高的学习活动，教授学生更深入理解不同知识和概念。凤溪创新小学常识科何礼全老师配合学校课程发展，结合自主学习和 STEM 教育，以「太空科技」为教学主题，强化学生思维发展，教导他们运用自主学习模式，理解太空科技背后的发展意义，借此培养高阶思维能力。何老师亦凭着其出色创新的教学方案，成为 2022 年度优秀教师选举教学组的得奖者。
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