一场与人工智能的对话 AI 在语言学习上的应用

在这个数位时代， 相信大家对人工智能（Artificial Intelligence/ AI）一词并不会感到陌生。近年备受消费者青睐的语音助理Alexa就是由人工智能衍生出来的。使用者说出指令，就可以查询天气、拨打电话或编排日程等，为生活带来不少便利。由于人工智能在我们日常生活都能提供不同程度的便利，因此我们认为人工智能亦能为语言教育带来不同程度的帮助。在语言学习方面，我们认为人工智能大致可以分为3大种类。

第1 类：语音辨识

我们日常接触到的语音辨识，能侦测用家的发音从而转换文字。而在语言教育方面，我们可借着此类辨识功能加上教学上的应用，使学生能够知道自己的发音是否准确，从而给予学生即时回馈，以便他们更加易于练习。

第2 类：语句中的字词识别

利用人工智能识别语句中的字词，除了运用了基本的语音分析外，还可以在转换后的文字中抽出最重要的字词以作归纳和分类，从而令系统得知句子中的某些重要关键词。我们可借着此类辨识功能令到学生以语音作答时得到有效的自动化批改。例如教师在课堂上进行一个系统跟学生语音对答的环节，学生利用语音在系统回答老师问题后，系统便能即时分析学生的对答中有没有答中老师问题的关键词，以及发出即时反馈给学生。

第3 类：识别语句中的意思

利用人工智能识别语句中的意思，这类系统是让机器学习并理解语言背后的意思，或洞悉字句所隐藏的含义。而在语言学习方面，学生可以利用这个系统作会话练习，系统会分析学生所讲的内容意思，从而作出相应的回答。然而这项技术需同时配合使用大数据，亦需更多时间调整系统以达致高准确性。我们相信以上几类以不同程度运用的人工智能在语言学习上有很大突破空间，大大提高了语言学习的灵活度。而随着人工智能的发展渐趋成熟，人工智能在未来亦将会引起更多变革。对新事物有兴趣的教育工作者，亦可多加留意。

蓝澧铨 教授
（paul.lam@cuhk.edu.hk)
在香港中文大学学能提升研究中心任职副教授；

为手机教学应用程式uReply的项目监督，

积极参与各项创新教学研发工作，包括电子教学，

流动学习及翻转教室等。