全面检视职专教育　创设前瞻大道　由改变社会观念做起

职业专才教育又称职专教育，在香港已有逾80年历史，为学生另辟升学路径，培育社会发展所需人才。学生能力及志向各有所长，除了考读大学以外，其实还有很多发展道路。政府2018年成立「推广职业专才教育专责小组」，教育局局长政治助理施俊辉分享，希望透过小组，做到针对性地检讨及考虑如何在香港加强推广职专教育，鼓励年轻人按自己的能力、兴趣和抱负，选择升学出路及加入不同行业，在最适合的途径尽展所长。

积极跟进专责小组建议
致力提高资历架构认证

职专教育专责小组今年1月提交检讨报告，提出共18项建议，聚焦4大范畴，包括分别在中学及高等教育推广职专教育、建立职业进阶路径，以及进一步推广职专教育。教育局局长政治助理施俊辉指，教育局正积极跟进，会按缓急先后处理。有些建议已取得不同持分者共识，例如在中学继续透过应用学习推广职专教育、增加对老师和家长的支援等，可以尽快落实处理。「至于其他建议，例如发展应用学位，近年中学毕业生数目下降，如果这个时候增加学位，可能会影响整个专上教育生态，这类建议需要更多空间讨论。」施俊辉补充，立法会教育事务委员会将在7月初再次讨论报告，届时会进一步研究及完善这些建议。

施俊辉提到，教育系统里不同范畴是环环相扣，早于去年6月，学校课程检讨专责小组曾对学制改动提出建议，当中提及到应用学习科目的定位。他明白兴趣往往是年轻人挑选事业的重要考虑因素，所以教育局在推行职专教育时，希望制作出贴地的宣传活动，先由改变社会对某行业的观念入手，「除了宣传以外，包括推广职专架构，如何在资历架构中订定能力标准说明等工作都很重要。我们一直在资历架构成立不同行业委员会，提高认证，全方位地推动职专教育。」

设计My Superpower宣传活动　
展示推动职专教育的诚意及决心

不少学生选择前路时，即使对某些行业感兴趣，也会因为父母反对，或社会对行业有负面的定型而放弃。施俊辉深明要造成改变，对父母一辈要提供可信而准确的认知，然而面对学生，则需多花心思，以活泼生动的手法去吸引他们的兴趣与增加了解的动力。

有见及此，教育局今年6月正式推出「我才先决」（My Superpower）宣传活动，希望为社会提供与时并进的职业资讯，加深他们对各行各业的了解，大至整个计划的理念，细至角色设计等，可见当局推动职专及应用教育的诚意及决心。「当中有一位树心侠，性格设定比较沉静，当发现自己拥有与树木通讯的超能力后，便找到目标。他的超能力与众不同，却在社会发挥重要功用，他们知道哪些树木需要医治和保养，哪些在台风来临时会倒下，有机会伤及途人，其实社会很需要这种人才。」施俊辉补充说。

投放大量资源
推动职业教育

教育局一直关注应用学习，于2016/17年度开始对应用学习科提供全数资助，近年推出指定专业界别课程资助计划，支援职业导向的自资学士学位和自资副学士学位课程。施俊辉分享，教育局多年来认真研究及听取各方反映的意见，亦理解到职专及应用学习的资源及配套，确实有待提高，以发展出更好的升学阶梯，给予学生有不同选择。

有见及此，政府已投放大量资源，透过职业训练局（职训局）推行职业教育和就业支援计划，学员可以「边学边赚」模式接受学徒培训，并可获发承诺水平的工资及奖励津贴。完成培训后，学员可取得资历架构认可的资历，包括证书、文凭及高级文凭。

另外，为进一步丰富及提升学员的学习经验，教育局未有停步，将于2020/21学年起，向职训局提供为期3年共约2000万元的非经常性拨款，支持学生到境外学习及交流。「举例如学生对钟表业有兴趣，可以到瑞士学习当地的技术，香港业内人士以往都有带学徒四出游历学习。现在政府甚至可以为导师提供助，让更多师生得以扩阔视野。」施俊辉补充，学员可参与当地短期技术及实习课程和参观当地机构或企业，了解相关行业在其他地方的发展及当地职专学生的学习情况，并交流技术及扩阔视野。

细心观察，不难发现人工智能时代已来临，传统行业未来将有巨大转变。施俊辉作出总结，「我们现在提供的技能培训，是要协助学生应对这些转变，相信未来的发展亦离不开加深他们对人工智能的认识。未来教育局于落实职专小组建议时，必定会详细考虑这点，努力为社会、为学生提供平台和机会，让年青人创出美好前程。」