小组共学　双向交流　 网上课堂黄金四部曲

　　上学年是一个是充满挑战、特别又难忘的一年。在刚过去的九月，新学年以网课形式开课，及后才陆续恢复面授课堂。这种前所未有学习模式，不但为家长及学生们带来许多问号，即使拥有丰富经验的教学团队亦需要在这种「新常态」底下重新整理教学进程。

启发潜能　打造黄金四部曲

　　上网课不是观看电影，必须有互动元素让学生参与其中。学校早在几年前推行「自主学习」，让学习透过小组共学形式，启发学生终身学习的能力。为此，学校提出「网上课堂黄金四部曲」：

1. 要求学生上堂前先预习教材；
2. 课堂由老师导入课题，并透过短问短答形式测试学生的预习进度；
3. 老师进一步讲解及教授课题内容，并与学生讨论；
4. 利用网上工具，进行小组讨论和游戏，增加学习兴
   趣及效度。

　　在家学习亦不应局限于电子教材，学校可在下午时段安排图书课，让学生在电脑前，介绍停课期间读过的好书，分享交流的同时可一并训练语文能力，培养学生阅读兴趣。而老师不只是听众，也要分享阅读心得，这样形成有效的双向交流。

　　另外，教学课时亦须重新整理，把授课时间由35 分钟浓缩至25 分钟一节，每两堂中间加小息时段，在中午前完成表定的九节课堂，为学生提供更多自学空间。而教师支援方面，为了让网上教学更能紧凑、明快地进行，及减省教师进行网上课堂的非教学工作，学校的非教学人员负责统筹网课的点名及主持工作，而学生只需每天登入网上课室一次，就能完成当天的所有课节。

关顾身心灵发展
培育学生品德素养

　　学习以外，学校亦十分关注学生的成长需要。网课期间，每周设有「学生成长时段」，让老师与每位学生倾谈，了解他们的学习和生活疑难，有需要的话更会安排单对单辅导，即使隔着荧幕也可以维系师生关系。因此，学校在网课中加入品德教育课，内容包括环保、自律守规、公民意识及生涯规划等。即使停课，培养学生品德素养亦不能停步。面对科技及人工智能快速发展，培养资讯素养更是首要。若然情况许可，我们希望继续带学生走入社区，例如上门探访独居老人等，通过真实生活体验，不仅看到自己，更明白其他人的需要，从而拓阔眼界，发扬「自利利他」的佛化精神，让学生们多作反思在这停课近半年的独处时间，不知有没有一些反思的机会，让自己更珍惜现时所拥有的时光、健康以及家人和老师的爱护及照顾呢？这可能是学生们在这段时间最需要学会的人生技能。

——佛教沈香林纪念中学　吕恒森校长