ICT科与「科学与科技」

小学近来的热话就是常识科分拆为「社会和人文」及「科学与科技」。当中，很多小学老师对科学科将会变成怎样有很多疑问。更多老师认为ICT 老师会肩负教科学科的责任。今天我想在此文章去探讨一下，ICT 与科学科的分别。

培养学生资讯素养　启发科学潜能

简单来说，学校 ICT 科目标是为培养学生资讯素养、提升学生运算思维能力、认识当今的科技产品，使小朋友可以运用科技解决日常生活问题。课程里面会学到一些电脑操作，编程，创新思维，创科的想法。而小学科学科，则希望小朋友学到创意和科学潜能，培养科学素养，深化STEAM 教育。当中科学科更涵盖生命与环境，物质、能量和变化，地球与太空，科学、科技、工程与社会。

科学科的目的与 ICT 的目的是不同的。好像科学科的范畴四当中会讲到科技与工程，但是这里不像 ICT 般，编程等的要素来教小朋友运算思维。科学科则是更加会在工程与科技的角度，来教小朋友解决实际问题和创新设计，培养工程思维。小学科学科加上 ICT 科就可以涵盖整个Steam 教育的想法。

掌握理科、运算思维知识

由此可见，小学科学科任教的老师未必一定是 ICT 的老师。尤其是在范畴三，我们需要的老师跟需要掌握理科的知识，包括物理、化学等相关资讯。在范畴四，老师更要具备工程的知识。这些与 ICT 科老师所具备的运算思维知识也有一定的差别。

因此，教师支援工作、学校设备的选择更为重要。而老师本身的时间很紧绌，我们善用科技在支援教师专业发展时，好好利用混合式学习及网络活动，借以加强学生与老师的交流。