英语过三关

今年刚开学一个月，莘莘学子已忙个不停地追赶之前因疫情而拖慢的学习进度。但是，学习英语是否【追】或【赶】便一定成事？不如跟大家玩下『过三关』，做个测试！

第一关：
Bob has a pen.
Candy has a play pen.
Ray has a pig pen.
Q：他们三人共有多少支笔？

第二关：
The young man the boats.
Q：这是否一句完整句子？如是，代表甚么意思呢？相反错在哪里？

第三关：
Tom stopped eating chocolate.
Peter stopped to eat chocolate.
Q：谁不再吃朱古力？Tom？Peter？抑或两个都不吃？

以上出现全部词汇，大多数香港人应在小一、小二时，甚至更早于幼稚园的话，但真正能过关答对3 条的，相信10 个只有1 个甚至没有。

究竟有没有办法可把英语教得好一些，令学生一学便懂，一听便明？多年来，在这个使命驱动下令我不断钻研英语教学方法，尝试利用自己微小的力量作出改变，终于缔造了【英语整合法】。现在就让我向大家解说上面三条问题。

第一关：
Bob has a pen.
Bob有一支笔。
Candy has a play pen.
Candy有一个围栏床。
Ray has a pig pen.
Ray有一个猪栏。

句子意思并不是靠每个单字的个别解释，而是靠片语组成的配搭衍生的定义。

第二关：
The young man the boats.
一班年青人控制那些船。

英语句子有指定架构。架构用于分辨每个字的特定词类，词类衍生整句意思。

第三关：
Tom stopped eating chocolate.
Tom不再吃朱古力。
Peter stopped to eat chocolate.
Peter停下来吃朱古力。

文法用于理解句子带出的意思。

答案：
第一关：1支笔
第二关：是
第三关：只有Tom