教育專題 - GoodSchool

礼仪教育：中华文化的根基

「不学礼，无以立。」这句出自《论语．季氏》的名言，深刻地揭示了「礼」在中华文化中的重要性。礼，不仅仅是一种外在的行为规范，更是内在修养的体现。它反映了个人的仁德与谦逊，并且是我们这片土地上千百年文化传承的重要价值观。华夏文明源远流长，「礼」的文化一直贯穿其中，我们的祖国素有「礼仪之邦」的美誉，这不仅是对我们文化的认同，更是对我们自身修养、行为的重视和期待。

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在人工智能技术迅速发展的今天，ChatGPT、DeepSeek等人工智能模型相继面世，教育领域也迎来了前所未有的变革机遇。学校教育不再仅仅依赖传统的教学模式，AI的应用使得个性化学习成为可能，让每位学生都能根据自身的需求和兴趣进行学习。同时，家长的角色也在这一变革中愈加重要，因为他们需要了解AI如何影响孩子的学习过程和结果。透过智能平台，家长能够实时跟踪孩子的学习进度，获得针对性的建议，并积极参与到教育过程中。这种学校和家庭之间的互动，不仅促进了学生的全面发展，也为教育创造了一个更加协同的环境。

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时光倒流五十年：1971-1980校友重聚日

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2024年12月7日，神召会康乐中学的校友重聚日（1971-1980）终于来临，是特别为1971年至1980年曾在神召会康乐英文中学读书的校友而设。我心中充满期待，作为这次活动的筹办者，回首整整一年的努力，终于见到了成果。

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专为自闭症学童而设的全日制小学　近五成毕业生衔接至主流学校

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每个学生都有其特质及潜能，自闭症学生也不例外。不过自闭症学生在社交、言语表达、情绪及行为管理等表现较弱，要令他们在主流学校有所发挥，便需为他们制定高度个人化的学习目标，让他们逐步掌握必要的学习技巧。奥柏学校作为目前全港唯一、专为自闭症学童而设的小学，便扮演著独一无二的桥梁，让自闭症学生软著陆到主流学校的环境。目前学校近五成的毕业生已衔接到主流学校，当中不乏获名校录取，为自闭症学生的未来规划提供更多的可能性。

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与子女沟通，一切从了解开始

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转眼间，我的女儿已经13岁了。曾经那个跟在爸爸身边的小女孩，如今开始有了自己的想法。虽然我是一名校长，自认在教育方面有不少心得，但在与自己子女沟通时，却常常感到力不从心。我女儿聪明、活泼和好动，创意无限。随着她的成长，我渐渐意识到，她真的长大了，我对她的了解愈来愈少。

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觉察心灵　健康成长

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我校一直善用佛化教育的背景，在校内推动价值观教育，通过课程规划、课堂实践及课外活动致力培养学生正知正见。本校以校监衍空法师提倡的价值观三层架构，即「自觉自利、觉他利他、缘起依他」为核心，规划课程及活动。在课程规划中，透过跨科协作推动校内价值观教育，结合不同科目特点，发展课堂研究及行动活动，让学生多元呈现价值观感悟。

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建立学习型社群　推动教育发展

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早在1990年Peter Senge的「第五项修练」（The Fifth Discipline）出版后，学习型组织的研究、讨论和实践在教育界盛行起来。Peter Senge认为「学习型组织」为组织中的个人能持续的扩展能力、创造真正满意的结果，并培育出新的而且具延展性的思考型态，使共同愿景得以实现，而成员不断学习如何一起学习，正是学习型组织的定义。

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