推动科技教育　追上全球步伐（18期）

　　根据学生能力国际评估计划（PISA），香港在各方面一直表现优异，然而从 2015 年开始，于科学方面由第 2 位跌至第 9 位，并于 2018 年降至 517 分，跌至历年新低。有港区 PISA 研究的学者指出，学生能力国际评估计划的排名，不只局限于学科范畴，科学成绩也可能受科研风气影响。当社会或校内的科研和创科氛围不足，自然影响学生的兴趣发展。排名及数据从来只是表象，背后牵涉更加深沉的因素。

　　政府经济顾问办公室 2019 年第三季经济报告中提及，同年的《世界竞争力年报》及《全球竞争力报告》两份报告阐明香港须急起直追的范畴，当中包括本港的创新能力。香港政府新闻公报透露最新出炉的《2021年世界竞争力年报》，香港全球排名跌至第七位，惟未有指出科创相关的子因素排名。

港府投放资源　推动创科
　　有趣的是，2019 年《世界竞争力年报》中香港于子因素「科技基础设施」排名第 18 位，而在《全球竞争力报告》中的支柱领域「资讯及通讯科技应用」则排名第 3 位。原来采用不同的指标和权数评估香港的竞争力，会得出不同结果。由此可见，要准确评估竞争力并不简单。尽管如此，该两份备受重视的竞争力报告都把香港评为全球最具竞争力的经济体之一。政府深明香港创科可能在全球中处于较后位置，于是在创科方面积极投放资源，期望能力争上游，迎头赶上，培育科技人才，推动创新科技，务求为香港的长远在创科方面，对经济发展提供更有利环境。

　　单单购置硬件及软件并不符合中学 IT 创新实验室计划的目标，拟采购之硬件及软件须为举办有关活动必须配备的资讯科技设备，学校必须使用购置的设备举办活动，以供学生学习资讯科技。负责是次计划的资科办明言，计划以最简便的方式为学校提供资源兼支援，《教育专业》亦选出计划内 10 个要点（见下表），让学校申请时可以多加留意。

* 交付品是指参与学校因举办相关活动所产生的一切资料，例如教学材料、照片、影片、得奖者名单、获奖成绩、参加者名单、问卷、自制程式及其源码等。