漢華中學(小學部)
落实发展子女潜能的方法

作为家长，自然期望子女有发展潜能的机会，在学业及体艺等方面都有杰出的表现，成为一位优秀的人才。然而，有时家长愈是期望太高，反而会将「培育」变成「催谷」，弄巧成拙。儿童的脑部发展是循序渐进的，而且有其独特性，强项和特质均有不同，不同阶段是有不同的需要及能力，只要我们明白由浅入深，因材施教的道理，子女的潜能便能有发展的机会。

提供适切平台

笔者深信要发展潜能必须有三个后天栽培的方法，正如培植盆栽都需要阳光、水份和土壤一样。首先，发展潜能必须要有「机会」，这个「机会」是指家长能否了解子女的兴趣、强项和特质，提供途径让子女有发展潜能的平台。最近学校中文组设计了一个跨科阅读计划，小六学生以《香港故事──五十个独特视角讲述「百变」香港》作图书教学，书中介绍了五十位在香港生活的人物，他们在不同范畴下对香港有着不同的贡献。其中有一位本身对语文不太感兴趣的小六学生，经过这次老师精心设计的教学后，居然对研究香港的历史和人物传记产生了浓厚的兴趣，于是家长在疫情下便带着儿子去寻遍各区图书馆找寻有关图书，更寻访不同博物馆、文物径等，让儿子对香港的古迹及历史有更深入的了解。这位家长真有智慧，因她抓紧了儿子当下对学问追求的兴趣，协助儿子将学习加深、加广、加快，这正是发展子女潜能的重要「机会」。

了解学习资源

发挥潜能的第二个关键是「资源」。大家一提起「资源」，必然会联想到金钱、物质等。当然这些确实是一些「资源」，但并不是全部。家长要多了解社会上有什么「资源」是能协助子女学习的。笔者很喜欢在孩子小时候利用周围的环境让他们学习。例如，当到访一些铁路服务台时，笔者都会望一望小女，然后她便会有礼貌地到服务台向服务员要求索取该站的《港铁车站指南》。每份《港铁车站指南》都是「天书」，每站的封面及内容都是介绍该地区的特色，久而久之，小女对于全港各区的特色及港铁服务都非常熟悉，亦培养她对周遭环境观察力。我经常和老师们说：「生活就是学习，学习就在身边。」我们要多利用周遭资源让学生不停探究和学习。

最后一个重要的土壤便是「鼓励」。相信家长们都认同鼓励是提升学习兴趣及进步的催化剂。我们要让孩子自信及安全地成长，便要多抓住子女尝试及努力的时候，加强他们的信心和动力，促进他们成功。