训练高小学生创造力

文：

香港教育杂志专家分享教育传媒高慕莲博士生命教育企划有限公司创造力

创造力需要想像力，而创作与生活体验、个人感悟有着密不可分的关系。日前我设计了一个教学活动，先训练孩子的联想力，再请他们进行写作：

一 . 联想力活动──从实物联想开去

1. 空的透明胶樽：杯、放东西的器皿
2. 湿纸巾：收藏品、洁癖
3. 胶手袋：吃炸鸡、清洁工人
4. 石头：杀人用具、防卫
5. 茶叶：酒楼、科学家（科学家可以进一步将茶叶内的元素提取）
6. 活络油：赶走蚊虫、下毒
7. 陈皮梅：太阳（因为要晒干这些零食）、吃中药
8. 模型车：小朋友、装饰品
9. 雨伞：裙、一次黄雨期间的经历
10. 自由联想光管：悭电胆
11. 白板：老师

初步分析：两位孩子的想像力离不开他们的认知与经历，知识面越广、生活越多姿彩，增强对事物的联繋系力。

二 . 写作活动──以物件写故事

我请两位孩子选十件物品中其中一件，用50字进行写作，其中一位孩子说他在黄雨中没有带雨伞，非常狼狈，所以我请他回忆当时的情况（他告诉我，如果是自己亲身体验的事情，可以写400字）。另一位学生选了胶手套，主要是写手套的功能，以及他喜欢一出英雄电影中的坏人角色，只要戴上无限手套，可以统治世界。如果孩子对写作主题熟悉、有感觉，自然有话想说。至于写甚么文体，不必硬性规定，也不必追求文句通顺，更无须硬套在单元 / 文章内刚学到的修辞手法。

教育傳媒：高慕蓮博士香港中文大學教育博士、生命教育企劃有限公司董事

高慕莲博士生命教育企划有限公司创造力

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