训练高小学生创造力
文： 
创造力需要想像力，而创作与生活体验、个人感悟有着密不可分的关系。日前我设计了一个教学活动，先训练孩子的联想力，再请他们进行写作：
一 . 联想力活动──从实物联想开去
1. 空的透明胶樽：杯、放东西的器皿
2. 湿纸巾：收藏品、洁癖
3. 胶手袋：吃炸鸡、清洁工人
4. 石头：杀人用具、防卫
5. 茶叶：酒楼、科学家（科学家可以进一步将茶叶内的元素提取）
6. 活络油：赶走蚊虫、下毒
7. 陈皮梅：太阳（因为要晒干这些零食）、吃中药
8. 模型车：小朋友、装饰品
9. 雨伞：裙、一次黄雨期间的经历
10. 自由联想光管：悭电胆
11. 白板：老师
初步分析：两位孩子的想像力离不开他们的认 知与经历，知识面越广、生活越多姿彩，增强对事 物的联繋系力。
二 . 写作活动──以物件写故事
我请两位孩子选十件物品中其中一件，用50字进行写作，其中一位孩子说他在黄雨中没有带雨伞，非常狼狈，所以我请他回忆当时的情况（他告诉我，如果是自己亲身体验的事情，可以写400字）。另一位学生选了胶手套，主要是写手套的功能，以及他喜欢一出英雄电影中的坏人角色，只要戴上无限手套，可以统治世界。如果孩子对写作主题熟悉、有感觉，自然有话想说。至于写甚么文体，不必硬性规定，也不必追求文句通顺，更无须硬套在单元 / 文章内刚学到的修辞手法。
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