亞斯理衞理小學
致未来最好的我　体验式学习　发展最佳个人潜能

「学校最大教育方向是做最好的我，我们深信每个孩子都有长处，不需要与别人比较，但每天都要有进步，自发学习，与自己比较。」有关教育，循道卫理联合教会亚斯理卫理小学校长林德育在与《教育专业》的访谈中，分享了这句理念。做最好的我，是作为一个学生的责任，也是作为一个全人的最佳素质。

人生不如意事十常八九，林校长第一件希望学生学懂的事，是直接面对失败。正向教育是最好的学习方式，学校连续两年举辨失败周，教导学生提升抗逆力。活动分多个阶段进行，首先以电影作教学工具，全校师生分级进入亚小电影院，观赏与失败有关的电影，再讨论当中情节，反思及重新定义成功与失败。第二阶段是师生一同分享失败经历，交流感受和处理方法，互相学习。第三阶段则让学生尝试不同程度的挑战活动，学会接受失败，克服困难。

失败周的体验式学习挑战，令学生由惧怕说出失败，变成懂得正面面对，找出自身价值和优点，加以发挥。林校长指未来会继续举办失败周，助学生培养积极的成长思维，让他们可以茁壮成长。

生涯规划　加强学习动机

要成为最好的自己，首先要提升能力。学校举办「亚小职业特工」，联络区内幼稚园、面包店和中学小卖部等，为学生寻找工作机会，让他们提早了解社会不同工作实况，开展对职业的视野，找出兴趣范围，继而订下目标，增强学习动力。学生需要填写履历表，检视长处和兴趣，并按喜好选择工作。老师会扮演老板，与学生进行与真实职场无异的小组面试，同学需要运用应对技巧，表现自己。面试成功后，学生被安排到不同地方工作，回来后与同学交流当中经历，互相学习。

活动让学生提早进行生涯规划，了解自己的性格、价值观和态度等，激发他们思考将来，寻找求学动机。林校长表示，多元化学习活动能照顾不同性格和能力的学生，让他们发挥潜能，建立自信，对学习有正面影响。

体验式学习　寻找学习意义

日常课堂多是单向教学，为了提升学生的学习兴趣和自信，学校在常识科推行「做中学」（Learning byDoing）统整课程，透过游戏、阅读及实地考察等学习方法，培养学生的沟通、解难和创意能力。学校添置多张四方桌，让同学利用常识课时间，每四人一组在到雨天操场吃饭，提升他们的沟通及社交技能。另外又带学生到附近公园视察，著他们设计理想中的公园，把艺术元素渗入教育，提供多元且丰富的课程。

林校长重视学生拥有课本以外的知识，所以举办「全方位学习周」，安排学生参与不同类型的学习活动，例如参观机电工程署和香港铁路博物馆等，带他们走出课室，拓展视野。学生透过体验式学习活动，发掘个人亮点和强项，寻找学习的真正意义。