从两个层面推动 STEM 教育

社会瞬息万变，十多年前，有谁想到网上购物、电子支付，随着供应链及速递的发展，改变了整个世界。作为教育工作者，我们不单重视学生现在的学习，更需放眼将来，着力培育未来人才。学校推行STEM 教育，目的在于让学生透过学习科学及科技知识、技能及态度，希望同学能透过动脑筋、动手做，及早掌握如何应用科技，使他们能够在社会中快人一步，获取更多知识、技能。

学校推动 STEM 分作两个层面：

第一是普及性学习。简单而言，就是每一个同学都要学习 STEM。STEM 课堂的特别之处，在于每个同学都有机会透过动手做去学习、实践和深化他们在电脑科、数学科和科学科所学到的知识和技能。许多同学都认为透过动手做、动脑筋学习，总比背诵书本中硬梆梆的知识更为有趣，有些同学甚至在下课后，还会找 STEM 老师完成他们在课堂中想尝试的课题。

学校在推动 STEM 的时候较注重学生的学习体验，让他们能够在实践中愉快学习。我们认为一个充满笑声的课堂总比死气沉沉的课堂为佳。举例来说，很多人在初次学习数学的 sine、cosine 及 tangent 时都感到迷惘，遇过不少困难。我们把握契机，设计课题，让学生自行设计及制作「不用接触的度高神器」，好让他们能感受 sine、cosine 及 tangent 是如何在日常生活应用。简单而言，「不用接触的度高神器」其实是一个透过量度仰角和长度，从而计算出高度的工具。同学们能够用他们的设计解谜，例如量度学校的旗杆实质高度，学校附近的建筑物的实际高度，以至家中「楼底」高度等等。这样，可以不经意地让同学在不同的环境中，多次运用数学的sine、cosine 及 tangent 概念，这样的学习，总比死记硬背来得灵活而快乐。

第二，让一些较出色的学生能够参与不同的比赛，让他们探索科学、科技、工程及数学如何能够突破固有的想法，解决一些日常生活的难题。学校在今年的 Formula Edge ( 人工智能方程式赛车 ) 比赛中从众多的学校中突围而出夺得冠军，当中的原因，就是同学们忽发奇想，认为人工智能赛车在倒后行时比较稳定。经过反复的测试，验证了他们的假设，最后从比赛中获得冠军，同时加深了同学对学习及探索科学、科技、工程及数学的兴趣和动力。

我们在学校推动 STEM 的目的，就是希望让学生在一个快乐的环境下学习，并实践所学。我们相信透过提升同学对于学习的兴趣，他们必定会更加努力，在瞬息万变的社会中较别人优胜。