香港道教聯合會圓玄學院陳呂重德紀念學校
网上学习三部曲　开拓自主学习空间

疫情下的「网上学习」模式林林总总，五花八门，是教育界的重大挑战。然而，本校却视之为机遇—「善用电子学习，启动学生自主学习的能量」，教学以学生为本，持续创新教学模式，为学生建构知识，促进自主学习。

　　自二月停课，学校积极推行网上授课，令学生「停课不停学」。在疫情影响下，学校便持续研究「实时网上授课」计划的成效。本人与课程统筹主任带领老师们反复进行课堂研究，积极聆听前线老师、家长及学生的需要，明白到「网上学习」与「传统课堂」是两种截然不同的授课模式，如硬要将平日课室的教学模式搬到网上作实时授课，每天跟著时间表上课，成效未必理想。
　　适切的网上授课模式和步骤必须做到善用电子教学资源，让学生不受时间及空间的限制来学习、理解及重温，因此老师为学生设计一个有系统和适切的电子学习模式─「网上学习三部曲」。

「网上学习三部曲」体现「建构知识‧ 深化学习‧ 促进自学」

一部曲：「主题式课堂」，建构知识

　　各科老师按教学进度，精心设计「主题式」教学影片，为学生建构知识基础。学生因应在家学习的时间表，一方面持续学习，另一方面按学习需要，随时重温学习内容，高效巩固知识。课后设评估练习，学生提交后，能即时检视成绩及答案。老师亦透过评估成绩量表检视学生的学习成效，适时调整教学计划及策略，以便跟进学生的学习难点。

二部曲：从实时百人联课至互动小组教室，深化学习

　　学生以「主题式」教学影片打好知识的基础后，便按实时上课时间表参与网上课堂。实时网上课堂分为两部分，第一部分为全级学生共同参与联课，老师预先从学习评估中，了解学生的学习情况，调整教学设计，针对学生的学习难点进行重点讲解，为学生解难，进而附以实证及例子，深化学生所学。第二部分是学生进行分班的实时网上课堂，各班老师进行「聚焦式小组教学」，透过不同的学习活动，增加师生及生生互动学习的机会，让学生实践应用。课堂完结后，各级老师会共同检讨课堂的教学情况，优化学与教，同时为照顾学生的学习多样性，老师会为有需要的学生提供个别指导，成为学生有力的支援，务求使每一位学生在停课期间都能持续学习。

三部曲：延伸学习多元化，促进自学
　　教室以外，老师会在学习平台上载不同类别的自学工具，扩阔学生的学习领域，提供不同的延展学习范畴，如STEM 简易科学实验及「抗疫正能量」短片等，更加入延伸阅读材料，拓宽学生的阅读面，学生可于学习平台展示成果，保持学习的动力，全方位充实了停课生活。

　　由此可见，网上学习需要老师抓紧学生的兴趣，构思一连串自主学习的活动，不断开拓学生的学习空间，让学生在生活上灵活运用不同的学习方法，习惯自主学习。展望学校能持续发展更有效的网上教学模式，与学界分享成功经验，共同让学生成为学习的主人翁。