为专业教育开拓新路径

随着社会、经济和科技的快速发展，专业技能人才的需求日益增加。应用型大学的出现为学生提供了培养专业技能的新途径，对香港中学教育产生了一定影响和启示。

应用型大学的课程设计紧贴市场对专业人才的需求，强调实践导向学习。它们为学生提供大量实习和实践机会，鼓励参与实际业界活动，培养专业技能和对行业的认知。与业界保持紧密联系是应用型大学的一大特点，包括实习计划、专题合作等，让学生了解行业运作并获得宝贵经验。

培养学生 STEAM（科学、科技、工程、艺术及数学）能力是应用型大学的重点。它们提供相关的创新课程，培育学生掌握最新技术和运用相关工具的能力。此外，应用型大学还十分重视培养学生的创业家精神，设有创业培训课程，激发创意思维，为他们成为未来企业家和行业先锋做好准备。

应用型大学教育模式的兴起，令中学的教育也带来新的考虑因素。中学应为有意修读应用型大学的学生做好准备，包括加强 STEAM 教育、实习实践训练、创新思维和解难能力的培养。同时，体验学习有助建构知识技能。中学亦应加强这方面的安排，如企业参观、师友计划等，让学生提早接触职场环境。强化专题研习、训练解难和自学能力，有助衔接应用型大学的学习模式。

尽管专业技能培养是应用型大学的重心，但全人发展仍是不可或缺的一环。应用大学的课程普遍提供人文、艺术等范畴的选修科目，保持学生多元发展。部分更设有通识教育科目，培养批判思维、创新精神等素质。跨领域专题研习亦有助开拓视野和兴趣。

为达至平衡，应用型大学可在现有专业课程中，纳入更多人文艺术元素。开设相关选修课程或模组，如文学、历史、哲学等，培养学生人文素养。鼓励参与文化艺术活动项目，提供研究资金，促进技术与人文的跨领域学习等，都能有助学生全面发展。

总括而言，应用型大学为专业教育开拓新路径，对培育切合社会需求的人才意义重大。随着这种教育模式的发展，中学亦须作好配套，为应用型大学生源作好准备，使学生能顺利衔接并发挥所长，为香港持续发展注入新动力。