数字教育发展新里程

文: 教育传媒

教育资讯 教育专业 教育传媒 教育专业38期 香港数理教育学会 梅志文校长 数字教育

行政长官2024年《施政报告》提出教育局将成立「数字教育策略发展督导委员会」,推动数字教育,更新初中科学科课程,并支援教师使用人工智能教学。这项政策充分配合国家发展战略和香港教育发展需要,值得支持。

从国家发展策略层面,这项政策呼应了习近平总书记在二十大报告中强调的重要理念。总书记明确指出实施科教兴国战略,必须坚持「科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力」的重要方针,并在部署办好人民满意的教育时,特别强调要「推进教育数字化」。香港作为国家「十四五」规划中的国际创新科技中心,成立督导委员会正好把握这重要机遇,协助香港更好地融入国家发展大局。教育局近年积极参与世界数字教育大会,汲取国际经验,深化对数字教育政策的了解,为香港制定长远发展策略提供重要参考。

其次,从课程发展角度来看,香港正建立一个纵向连贯的数字教育课程框架。小学阶段已落实将常识科分拆为科学科和人文科,重视「科学探究」和「工程设计与创新」,为学生打好STEAM基础。《施政报告》提出在初中阶段更新科学科课程,有助配合科技发展趋势,配合初中电脑科推出的人工智能课程单元及高中资讯及通讯科技人工智能和程式编写等教学内容。大专院校亦开办多个STEAM相关学士学位课程,并通过持续进修基金和雇员再培训局提供创科相关培训,形成完整的教育阶梯。

教师专业发展方面,教育局一直采取积极措施,举办不同培训。资讯科技教育卓越中心及校本支援组更提供到校支援服务,分享创新科技教学经验。香港教育城举办AI教育应用研讨会,促进本地及跨地区交流。本年《施政报告》提出支援教师使用人工智能教学实有助教师掌握新课程内容和教学策略,提升教学效能,体现了「人才是第一资源」的理念及「创新是第一动力」的决心。

同时,政府高度重视数据及人工智能安全。教育局推出《香港学生资讯素养》学习架构,关注资讯评估、私隐保护、网络欺凌等议题,并因应生成式人工智能技术的发展,开发相关教学资源,培养学生正确使用科技的态度。

成立数字教育策略发展督导委员会,将有助统筹和协调上述各项措施,确保政策得到妥善落实。透过更新初中科学科课程,加强与小学科学科的纵向衔接,促进与人工智能课程的横向整合,深化STEAM教育的推行,为高中及大专科技相关课程奠定基础。支援教师使用人工智能教学,则能促进教学创新,提升教学效能。

总括而言,这项政策具有前瞻性和系统性,不仅全面落实国家「科教兴国」战略的核心理念,更能推动香港教育质素提升,培育创新科技人才。督导委员会的成立将为香港数字教育发展揭开新一页,值得教育界和社会各界大力支持。