停课不停学背后，师生经历了甚么？

长达3个月的停课，为达至停课不停学，各种学习平台应运而生，老师都成了KOL，拍片、剪片、直播停不了。同时，业界也反映网上学习存在的种种困难和不足。复课后，大家又要为追赶课程进度而疲于奔命。究竟老师和学生在这期间，经历了什么，学习了什么，得到了什么？

技术以外，规程上亦限制
除优化硬件，更要教学素养

业界经历了这么长的停课时间，复课后的工作亦是一大挑战。圣公会圣马利亚堂莫庆尧中学的李浩然老师认为除了健康问题，复课后最担心的是老师该如何评估学生于停课间的学习进度。「现届的中五同学其实需要进行多科的校本评核，以制定来年面对DSE的应考策略，对同学来说将有很大影响。」那么，这段时间停课，真的有不停学吗？李老师认为这很取决于同学的硬件配套。

这段时间，大家最常听到同学没有电脑及稳定网络，造成学习困难。李老师分享，于教师角度，这些难题姑且能寻找不同资源解决，但平台的稳定性及兼容度，才是最大的难题。「Googleclassroom其实有时不太稳定，很多学习平台以电脑操控，效果较理想，但同学家中未必拥有电脑，而不少同学用手机却又不能兼容学习平台的应用程式。技术以外，学生家中没有wifi上网其实亦造成很多限制。」

除此以外，李老师亦提出在电子学习中，打字是其一个重大难点，因为使用电脑打字不是学生惯用的使用模式，需要更多时间处理，就算老师接受同学拍摄手写工作纸来交功课，批改上亦困难重重。「如师生的硬件程度不提升，即使老师的电子教学设计再精彩，亦难以推行。」

这一次停课，李老师认为是个很好的机会让业界反思电子学习的真正情况。正面看是可借这次机会，令平时不大应用电子教学模式的老师亦能接触及学习，某程度上能让他们更融入以互联网及科技先行的社会，而李老师亦分享到他认为这次说不上是一场好的电子教学经验，反映其实不只学生，业界也未完全准备好要迎接挑战。他寄语大家要借着这次经验，反思学界提倡电子教学多年，学校是否已经于软硬件上准备充足，以及如何优化师生电子资讯上的教学素养。

既是老师亦是家长
应用同理心，勿只着重硬件配套

于停课期间，很多老师既是别人师表，在家中也是家长角色，双重身份，能否更为体谅学生面对的困难呢？可道中学（啬色园主办）任教电脑科的郑国威老师分享：「以我自己为例，儿子学校传来教材，让家长在家教导，每天直播上堂过后，我亦要再跟儿子补课以巩固知识；面对自己的学生，我需要进行直播及准备教材，于课后亦需要处理学生于电子学习上的提问或困难，这段时期无论是家长还是老师，压力其实亦颇大。」

郑老师以家长的身分进行观察，发现功课量的增加，造成老师与家长有互相追逼的情况。「以小学三年班的儿子为例，体育堂有工作纸，STEM老师更以Powerpoint形式教导家长及学生准备材料，以在家中制作罗马炮架，可以想像全职家长的压力有多大，其学习过程也未必理想。」

郑老师表示，他一向有应用电子教学，适量时间的直播及教学影片是可以应付，可与同学互动达到知识的传授，但不宜变成了装备竞赛，追求太多专业设备。然而他更关注的，是学生于硬件上的不足。「有次我问一位同学为什么常常于ZOOM中『弹出弹入』，原来因他没有电脑，家中网路又不稳，每次上课只能使用手机。硬件极为不足，是电子学习的最大挑战。」在家学习的环境及操作上的种种问题，令到同学难以专心，更遑论有良好的学习质素。

郑老师认为疫情来得很急，大家于停课开始时稍有混乱亦应谅解，亦可以他学校为例，这段时间以奖励代替惩罚，尽量鼓励学生及同工的士气。他希望停课过后，业界可以吸收经验，更了解学生家庭的硬件配套，加强教师于电子教学的专业培训及应用，以迎接未来更多挑战。

停课间的体谅与关怀
比追赶进度更重要

「还有谁未到Google Classroom 递交功课？现在是停课，不是辍学！」最近网上流行一段老师在直播课堂怒气冲冲地「追功课」的声带，真实反映停课间老师与学生的角力与无奈，瞬间成为网络热话。当学界忧心追不上教学进度，纷纷鞭策学生在家努力学习，黄老师却认为教育者最重要的工作是包容学生。

虽然学习由课室转到家里，但黄老师观察到有些学校仍规定学生须准时上课，「若你有事无法按时出现，必须让家长于早上办理请假手续，否则当旷课论，如果功课无法如期递交也要扣操行分。」育有4名子女的黄老师深明学校谨守界线是为了保障学与教质素，但认为这样对家长造成压力。她笑指就读小学的孩子尚且容易管教，但已经升读中学的子女有自己的想法，不少家长有时苦无对策，容易造成家庭冲突。「试想想在疫情影响下，一家人整天困在屋子里，假如父母失业，学校还经常致电投诉学生表现，会增加他们的压力和负面情绪。」

黄老师表示在停课期间除了要观察学生的学习表现外，亦要体谅家长，切记不要给予太大压力，以免影响他们的亲子关系。「有些情况是家长要上班，同学要肩负起照顾弟妹的责任，除了要做饭，更要做家务，比上学还要忙！」黄老师提醒，在非常时期，关顾和包容学生比追赶进度更重要，老师不能先入为主，假设学生是因为懒惰而缺课，事实上他们面对着很多困难。「如果这段时间，我们只从学生出席率或交的功课去评价他们，我觉得并不公道。」黄老师寄语同工，停课期间教学进度减慢了是无可厚非的事实，不过往后仍有追回的时间，学校应尽量包容学生，体谅其困难，才能达到教育的本意。