配合国家高质量发展　打造中国教育新生态

随着粤港澳大湾区的发展，近年多间港人子弟学校陆续开校。早前佛山暨大港澳子弟学校开办，与广州、东莞的暨大港澳子弟学校形成「一门三校」的教育新格局，秉承「暨大本色、湾区底色、港澳特色」的优势，让香港学子有更多的升学出路。国家以建设高质量教育体系为核心，学校策略性配合国家发展政策，在课程、管理、模式方面借鉴香港，培育学生全人发展，使教育与世界接轨。负责暨大港澳子弟学校学术管理的香港维港教育集团副总裁孙晓杰表示，这类学校承担着重要的使命而诞生，不仅为学子创造更多可能，更成为了一个「走出去」再「引进来」的桥梁。

大湾区教育新生态　糅合国际化与家国情怀

「在国家建设粤港澳大湾区的时代背景下，港人子弟学校形成了非常独特的教育新生态。」孙晓杰指出，学校在办学机制方面参照「外籍人员子女学校」进行管理，教学以香港课程为核心，结合国际文凭课程（IB）等为框架。在香港国际化教育之上，加入内地深厚的历史底蕴与家国情怀，成为一个「有中国特色的国际课程」。故此，学生在升学方面有更多元化的出路，不仅可以报考内地的学校，更可以报考香港，甚至国际的不同院校，为他们的成长创造了无限可能。「现在中国国际教育不能单纯模仿英美等国家，而需要有自己的东西，我们学校设计的课程，可以作为中国教育走向国际化的一个重要试验。」

大湾区独特优势　庞大发展空间

大湾区发展蓬勃，将来的发展空间大，对学生成长甚为有利。近年不少香港的青年到大湾区创业、就业与生活，然而，虽两地相距不远，但实际上适应需时。港人子弟学校提供了一个平台适应大湾区的生活，给予香港青年在当地落地生根的机会。其子女在当地读书，既可以衔接香港的课程，也可以修读 IB 课程。孙晓杰补充，香港作为QS世界大学排名前 100 最多的城市，拥有先进科技和研发技术，能够供广东全球制造业基地借鉴，形成与「产学研」、「教学研」紧密结合，让孩子获得职业导向的知识，学习方式更为灵活。

此外，暨大港澳子弟学校三间学校分布在大湾区不同地方，各具特色，发挥「一门三校」的教育新优势，多样化的教育能够为学生与家长提供更多元的选择。同时，「一门三校」新格局的影响力亦不断对外放射至京津冀、长三角和成渝地区，为国家培育人才提供重要试点，并将累积的经验放射性外传，使影响力加快、加深、加大，回应国家「科教兴国」的发展战略。

建设国际教育枢纽　成就中国留学品牌

国家要发展大湾区成为「国际教育湾区」，建构中国的留学品牌，在基础教育方面需要具备国际认可的崇高地位。香港作为国际教育枢纽，其高等教育不仅能推动地区的高质量发展，更能够吸引不同国家的学子来港留学，值得大湾区借鉴。港澳子弟学校参考香港中西合璧的经验，加入爱国主义教育，借以培养学生的家国情怀，建立国民身份认同与文化自信，使大湾区成为面向国际的优质教育供给基地。

现时，香港有不少高等学府落户大湾区，使当地成为了兼具基础教育与高等教育的升学选择，并对大湾区人才培养提供了一个良好示范，令当地的教育逐渐成为枢纽。孙晓杰表示，港澳子弟学校的同学完成基础教育课程后，可以选择不同学校，与世界接轨，甚至是走出国际，扩阔眼界、胸襟与格局，他日学有所成，贡献国家。同时亦吸引世界各地的学子到当地留学，创造了「走出去」与「引进来」的桥梁。

丰富教育资源　支持全人发展

暨大港澳子弟学校总督学赖永春指香港有其优势，但在硬件与资源方面，则大湾区较为丰富。优质的教育也需要优质的办学空间、教育设施。丰富的资源能够吸引香港及国际的师资，甚至中国的海归派。在硬件、软件的互相配合下，为全人教育的推行提供了坚实的支持。另一方面，大湾区学校除可以在学制、课程上借鉴香港外，两地的老师也可以在丰富的教学资源下，就教学方法互相交流。「现时探究式学习、翻转教室等教学方法两地皆有推行，但方法与程度各有不同，可以成为交流方向。」透过跨境合作，双方可以达成一个双赢局面，并提升两地的教学品质。