中華基督教會協和小學(長沙灣)
温柔的力量：历史与文化的阅读

文：

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文化的基因，应该流淌在每一个炎黄子孙的血液里，蛰伏在我们的灵魂里，只消我们轻轻地，用最温柔的方法，把它唤醒。

近来在网上看到一个有趣的帖子，内容展示了从秦始皇开始，到清朝最后一任皇帝溥仪，2000多年间，422位皇帝的「群组聊天记录」。作者天马行空地想像：如果把中国历代皇帝全部拉入一个聊天群组，他们会聊些什么呢？内容参考史实写成，也颇富幽默感，附有简单的历史知识解说。虽然「对话」子乌虚有，但对现今世代惯用社交平台的孩子来说，这样的描述是很具亲和力的。毋庸置疑，我们给孩子们预备一顿历史文化的饕餮盛宴时，可以找找这种佐料。

考虑到孩子能否明白的问题，我找了一位小书迷来做实验。看罢，她竟然说：「好玩！最好玩的是『史上最强全家福』。唐中宗李显一家上下都是皇帝：爷爷是唐太宗李世民，他爸爸、儿子、还有弟弟都是皇帝，这当然也不奇怪。最强的是，连他妈妈都是皇帝──一代女皇武则天啊！这张全家福怎么拍？哈哈……」到底是爱阅读的好孩子！想像力一下爆发起来。历史的阅读对孩子来说沉闷吗？其实不然，关键在于怎么去处理它。

亲近文化关键的一步

很多同学觉得历史和传统文化是距离现实生活很远的东西，或无从入手，或敬而远之，这是可惜又可悲的。那么，我们可以为孩子做些什么？

孩子都喜欢听故事，故事是把历史从遥远的时空带到孩子身边的魔法棒，是亲近文化关键的一步。在孩子的眼光来看，历史故事有时候就像八卦新闻（旧闻？），反正就是一串串人的故事，不过，如何引起学生对「旧闻」的求知欲，倒是我们得花力气想想的。同学近来在追看连续剧《倚天屠龙记》？大家说起明教，不如我们也说说明朝。聊到朱元璋，可以说说在他「古装版实名制」下监工，至今仍固若金汤的南京城墙。班上有几位打游戏的高手？于是我们也来说说三国……虽然这不是学史的最终目的，但无疑是很好的起点，带孩子入门的一个好方法。

除了说历史故事，也可以说民间传说、神话传奇，这些故事该是代代相传的，承传风俗习惯，盛载风骨气节。从前的年代并非人人都能够上学，但无论豪门贵胄，还是平民百姓，就靠说故事，给一代又一代的、全体的中国小孩，灌输道德观，竖立精神标杆，培养出文化的默契。现在，我们面对当代的香港孩子，是不是也应该让他们对中国历史有所认知，让他们有能力进一步学习和探索，才有能力思考和评价，真正地继承这份全世界独一无二的的、辉煌灿烂的民族遗产？