以德育融入中文课程　塑造善良灵魂

2021年「优秀教师选举」
教学组入围特选嘉许奖得奖者
五邑工商总会学校
宗燕芬副校长

　　教育除了教授学生追求学术知识外，亦应重视建立学生正确的价值观及品德。五邑工商总会学校宗燕芬副校长认为品德才是教育的「灵魂」，因此在获奖教案中，于中文科融入德育元素，让学生借着有趣的故事及生活化事例中得到品德培育和薰陶，促进全人发展。

追求卓越　与同工一同获奖
　　五邑工商总会学校宗燕芬副校长早于2009年首次参加优秀教师选举，即获颁发优秀教师奖。借着参加比赛，宗副校长认为能够不断提升自身、精进教学技巧、拓展视野。「当年由现任教育局副局长蔡若莲博士亲自颁发奖项，她对我的鼓励至今仍言犹在耳，因此再次参加比赛，展示我对教学的热诚。」今届连同宗副校长在内，五邑工商总会学校同时一共三名老师获颁优秀教师奖。宗副校长作为学校的管理层，肩负激励其他教职员作专业发展的责任，使教学团队能够不断提升各方面的专业素质。她坦言能够带领身边老师一同登上领奖台，不仅大大提升教学团队的士气，更是对学校的肯定。

故事结构　连结品德情意
　　宗副校长任教中文科，小一其中一个单元是讲解故事基本结构。宗副校长认为学习品德需要细水长流，绝不能单靠每星期一课的德育课，于是她灵机一转，便将德育内容渗进「故事结构」单元内。课堂上，宗副校长先挑选一篇具完整结构的课文作为教学材料，带领学生朗读课文，认读生词。学生完整理解课文内容后，宗副校长便开始分析故事基本结构。「借由逐段讲解故事内容，让同学了解一个故事的基本包含了三个重要的部分——开始、经过及结果，让他们初步掌握何为故事的基本结构。」
　　为了内容更生活化，宗副校长以班内曾发生的事情作为例子，让学生亲自分析事情的开始、经过及结果。「班上曾经有同学因为功课问题而哭泣，以此为例，当时另外两名同学伸出援手，安慰她并一起解决她在功课上的难题。当我知道后，自然十分高兴两位同学如此乐于助人，并以此事为例，提高同学的学习兴趣之余，更将这些好人好事作为内容，让其他同学可以学习当中的品德情意。」宗副校长于课堂尾声时与学生一起讨论，日常生活中如何成为乐于助人的好孩子，并配合学校「好人好事」计划，助学生实践美德。

勿以善小而不为
　　按照学生的学习多样性，课堂上设有分层工作纸。分组活动中，学生一起讨论，完成工作纸后，需要进行汇报和互相评分，增加学生之间的交流，助他们内化知识及建设正面的学习氛围。宗副校长笑言汇报中不少学生亦自发分享好人好事。「有同学说他有一次很用力的打了一个大喷嚏，泪水、鼻涕都流了出来。虽然在疫情期间，但同学并没有跑掉，大家都抢着拿纸巾给他并作出慰问。借着这些校园点滴，融入语文及公民教育元素，让生活联系品德行为。」贴地的实例，有助学生掌握抽象的语文概念，同时让他们了解「勿以善小而不为」，体现道德意识。
　　「教案内，课文中融入了礼貌用语，让学生能够在日常及校园生活中应用。念头虽然简单，但对于学生而言，可说是终身受惠。」宗副校长坦言收到很多家长回馈，学生在日常生活中自发增加使用「多谢」、「请」等的礼貌用语，成效立竿见影。

口罩　让老师更细心观察
　　「我的教学风格重视与同学的交流沟通，着重以赞赏肯定他们的努力，以笑容展示亲和力，可是疫情下大家都需要佩戴着口罩，导致这些效果都大打折扣。」宗副校长坦言学校在初小阶段以「普教中」形式授课，因此普通话发音同样是教学目标之一。然而佩戴口罩的情况下，学生难以观察发音时的嘴形和听取清晰的发音，窒碍了学习进度。「口部肌肉会直接影响同学的发音准确性，而口部肌肉除了有口腔内的舌头肌肉及软颚肌肉外，其实亦包含面部肌肉、嘴唇肌肉及下颚肌肉，所以我需要更加细心观察同学，才能够作出适当的回馈。」

协助新生适应普教中
　　教案获奖后，宗副校长并没有停下脚步。作为一年级班主任的宗副校长，眼下的短期核心工作就是协助一年级新生尽快适应小学生活，同学入学后，学校会就适应情况进行问卷调查。其中「普教中」的适应正是「重中之重」，她说︰「大部分的同学在幼稚园期间并没有接触过普通话，因此培养他们普通话语言能力，成为我们一年级中文科老师的重大挑战。良好的语言环境对学生适应语文学习有着莫大的帮助，因此除了在授课时间外，在课余时间，如班主任课节、小息等，亦会以普通话交流，为学生创造丰富的交流语境。」宗副校长授课时亦会减慢语速，配合身体语言，让学生能够更容易明白内容背后的意思。对于勇于以普通话对话的学生，宗副校长不吝赞赏，借此增加他们的自信心，激发他们学习的动力。
　　「在开学的第一个月适应后，我便会以全普通话与同学交流，即使他们的发音不太准确，我依然会鼓励他们。」正因为宗副校长的坚持，大部分学生在两个月后便已经适应普通话授课，部分学生的发音更得到大幅跃进。