生涯规划多元接轨　拓阔学生行业认知

政府进一步推广职专教育，需留意人工智能普及化，部分职业消失是必然趋势，但同时又会涌现新的需要，将来出现目前尚未遇见的工种。这就需要「官产学研」良性互动，才能应对挑战。

学术应用双轨并行　把握产业升级转型

「学术教育」及「应用教育」本应双轨并行，相辅相成。课程上学习到的知识，需要融会贯通，应用于克服日常问题和困难。本校老师数年前去德国和芬兰考察当地中学课程，当地学校教育透过跨学年的专题研习，让学生尝试融合学术和应用教育，实践创新意念，政府部门甚至主动为优秀学生撮合产学联系，有学生在毕业时已拥有实际投产的专利资格。

应用教育在香港由来已久，但是欠缺恰当的定位，亦得不到家长和学生应有的重视，最明显是被视为学术教育之外的选择。这样不但局限了学习动机，让学生失去掌握未来的能力，亦令不少产业错过了升级转型的契机。政府现行政策可说是对症下药，但必须加强家长教育，拓展学生眼界，这些商校合作的机会才不会浪费。

深化商校合作交流　培养学生正面人生观

教育局近年在生涯规划的推动上已有显著的成果。最明显的就是商校合作的深化和拓展。不论大学、政府部门、商界企业、专业团体近年透过提供多样化的学习机会，让学生认识不同行业的现况和发展潜力。本校参加过的，包括：中电校园工程师计划、九仓学校起动计划的营销学习。

疫情前，本校参加惠州新动力的内地考察，连续三年参观天津 A320 空中巴士组装线，实地认识民航工业。香港运输物流学会的征文比赛，学生参与其中，深度分析行业知识。至于「友．导向」跨界别职志师友计划，更是由政府策划、扶贫委员会直接资助，为学校编配支援企业或政府部门，过去数年本校获编配的，包括：警务处、机电工程署、电讯盈科、地政总署等等，学生透过与相关专业人士进行深度交流，不但在专业工作上加深认识，更培养了正面的人生价值观。