教育專題 - GoodSchool

聚人才之力　筑繁盛之基

政府重视教育和青年发展工作，行政长官李家超在《施政报告》中更指出，「青年是香港的未来」，并致力于为青年创造上流发展的机会。在教育方面，培育青年成为德才兼备、爱国爱港、持守正面价值观及具备国际视野的「终身学习者」。教育局亦以「立德树人」为目标，携手教育界推动教育发展，肩负起为社会培育人才的重要使命。今期《教育专业》封面故事将集中讨论学界如何培育出迎合社会发展需求的人才，以回应香港建立「人才库」的需求。

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专上 STEAM 教育　打造本地应用型专才

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高等教育是向社会输送人才的摇篮，有助增强香港的发展动能。为更好融入国家发展大局，以所长贡献国家发展所需，是次《施政报告》，在课程加入更多创科元素，积极在大学院校推动STEAM 教育，提升研究生学额，以及增加资助额和奖学金等，务求推动创科发展，为香港建立人才库。李子建教授认为政策能够涵盖大专院校发展，以及在基础教育中推动有关 STEAM 的发展。陈智轩教授则认同《施政报告》能配合创科发展，除了资助外，亦有不少实际措施配合。

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配合开展关爱工作　提升教育界社区参与度

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政府提出设立十八区关爱队，支援地区工作，推行日常关爱行动，凝聚各界建设社区，探访有需要人士，拉近社区与政府的关系，包括青年与少数族裔。教联会支持政府开展相关工作，作为教师义工网络召集人，属会一直致力透过举办多元义工服务，让参与的教师善用余暇，惠泽社会，拉近教育界与社区的关系。

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统整教师培训　审视课程框架

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香港长远要推动 STEM 方面的发展，提供校内教师培训是相当重要的一环，协助教师规划及推行校本有关 STEM 的学习活动。我认同《施政报告》所推行的措施，在两个学年内，安排教师参与 STEAM 的专业培训。现时不少学校，尤其小学教师，他们都不是真正科学领域范畴出身，或是主修相关电脑、编程项目。现在政府提供培训机会，给予这些老师提升自我，届时配合统整的培训机制，以及完善的框架，相信对推行 STEM 教育有莫大的帮助。

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知识融会贯通　掌握 STEAM 核心价值

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政府近年正从不同方向加强创科发展，要回应国家《十四五规划》，将香港建设成国际创科中心，人才是当中最关键的要素，创科人才不足将严重制约本港创科发展。《施政报告》积极推动 STEAM教育，回应发展需求，张泽松博士认为当中需兼顾STEAM 的理论架构，以及学生的实际理解与应用，否则教学只会流于表面，触不到知识的核心逻辑。

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理论实践并行　全面掌握创科趋势

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政府大力推动 STEAM 教育，锐意发展创科，安排学生参与具规模和质素的 STEAM 活动，并须委派统筹人员规划STEAM 教育。STEAM 教育的校内统整固然重要，但师生与外界机构的接触交流同样不可忽视，这样才能实际了解创科趋势与发展现况。

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与时并进　深化课程创科元素

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新一届政府发表首份《施政报告》，表示政府会在中小学以普及化、趣味化、多元化的方式，大力推动 STEAM 教育，为学生打好基础，配合香港未来发展创科的大方向。当中措施包括普及学习，在课程中加入更多创科学习元素，例如人工智能；在全球知识型社会及经济发展下，香港的地理位置及资源一直以服务及高增值行业为经济发展主轴。惟在万物互联的时代，教育下一代更加需要与时并进，相信教育界对新普及化措施予以肯定。

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迎合体育发展政策　伴运动菁英追梦

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《行政长官 2022 年施政报告》在体育发展方面着墨甚多，当中政府计划与体育界、学校及商界携手推广「城市运动」项目，如三人篮球、运动攀登、滑板等，糅合流行文化和体育元素，燃点年青人对体育的热情外，亦鼓励他们勇于尝试和追梦。

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学业与体育发展相辅相成

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自 2003 年沙士后，香港人明显更注重健康，积极做运动，这个风气一直延续至今，近年的新冠病毒来袭，再令这运动文化进一步巩固。在这十多年间，香港举办了不少国际体育盛事，包括渣打马拉松、国际七人榄球赛等，加上香港运动员在奥运、亚运及其他国际比赛获得优良成绩。凡此种种，均令香港人对体育运动的热爱有增无减，家长们更主动安排子女参加获奖体育活动，希望他们在强身健体的同时亦能发展其潜能，他日有机会可以代表香港出赛，为港争光。

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