学年终知识管理：学习管理系统 (LMS) 整合与新科技引入的契机

随着科技的迅速发展，小学教育也迎来了新的契机。学习管理系统（LMS）作为教育科技的重要一环，越来越多的小学在学期终利用LMS整合全年各老师制作的电子教学资源。这里将分享学习管理系统在知识整合与管理的角色，并探讨新科技人工智能（AI）在教育的应用及所需的师资培训。

学习管理系统的核心功能

学习管理系统主要功能是集中管理和分发教学资源。这些资源包括教学参考内容、电子练习、学习活动等多媒体素材。LMS不单是一个教学资源的存储平台，重点是有序按学生学习流程及程度作分类，同时方便师生在需要时快速找到相关资源，提升学与教效能。

年度知识整合与管理

每到学期终，老师们需要将整学年的教学资料进行分类、整理和归档，确保这些资源能够在未来的教学中继续发挥作用，特别留意在疫情中建立的珍贵电子资源。学习管理系统在这个过程中发挥了关键作用：

● 资料存档与传承：老师们在LMS的各级种子班中进行整理后，管理员从种子班中复制到各个班别及科目中，这样一来，新的老师可以快速获取前任老师的教学资源，减少重复工作。

● 知识管理：LMS提供了丰富的知识管理功能，可以将资源按科目、年级、单元等进行分类，并提供标签和描述，方便后续检索。

● 数据分析：LMS记录了以往学生的作答表现及分析，有助新老师了解各学生的学习难点及学习需要，对学生学习有更准确的准备。

新科技的引入：人工智能的应用

近年来，LMS引入人工智能技术的协助，为学生的学习带来了新的可能性，以下分享了AI在LMS中应用的场景：

1.语文科「说话、阅读及写作」应用：

● AI说话评核系统：学生在家进行普通话和英文的朗读练习，系统评核学生的朗读准确度，并提供回馈，协助学生提升发音准确性和流畅度。

● AI阅读理解回馈系统：老师提供阅读理解练习后，学生完成相关练习，AI系统可以即时分析学生的答错情况并提供反馈。这种即时反馈有助于学生及时发现和改正自己的错误，从而提高阅读理解能力。

● AI写作批改系统：根据公开考试的要求，AI系统可以批改学生的中文和英文作文。学生可以通过语音输入或光学字元辨识功能（OCR）将作文输入系统，AI会即时分析并提供回馈，帮助学生改进写作技巧，提高写作水平。

● AI批改默书：学生可以在家预默，透过AI系统即时批改并提供回馈，让学生在家也能进行有效的自我检测和改进。

2.AI 生成不同题型：

系统根据老师提供的题型例子生成相似题型，老师为每条题目设置不同难度，然后汇入试题库。这样学生可以透过适性化的试题库，由浅入深逐步挑战或巩固所学，达至拔尖或补底的学习需要，系统亦正开发「自订的AIChatbot」，让学生进行的试题库能提供即时回馈，更完善的学习自学流程。

3.AI 编写教案：

透过LMS预设的框架，老师提供课题后，系统便生成基本的教学流程及活动，这样老师可以节省时间，专注于准备更高层次的教学活动和高阶提问。

4.AI 聊天（编写通告及与家长参考对话）：

AI机械人可以协助撰写学校通告及与家长的模拟对话，减轻教师的行政工作及加强应对家长能力，让老师更多精力投放到教学和学生中。

师资训练：迎接新科技的来临

新科技的引入不仅改变了学生的学习方式，也对教师提出了新的挑战。为了让师生能善用LMS配合的AI技术，学校需要装备师生的使用能力，并在各科成立先导小组探讨教学设计的调整，而更重要的是学生正确使用人工智能的资讯素养，培养正确使用、适当相信及使用的价值观。

总结

学习管理系统在学年终的知识整合与管理中扮演了关键角色，不仅提升了教学资源的应用效率，也促进了知识的共享与传承。引入人工智能技术为学生学习带来了显著的范式转移，但同时也带来了新的挑战。透过针对性的师生培训，使师生能够掌握并有效利用这些新技术，可以提升教学质量并为学生创造更佳的学习体验，同时有助于缓解教育资源的不均等问题。

随着暑假的到来和科技的不断进步，学校的学习管理系统迎来了新的发展机遇。现在是重新评估或更新现有系统的理想时机，为学生学习带来创新和突破，开启学生学习的新篇章。