学年终知识管理：学习管理系统 (LMS) 整合与新科技引入的契机
随着科技的迅速发展，小学教育也迎来了新的契机。学习管理系统（LMS）作为教育科技的重要一环，越来越多的小学在学期终利用LMS整合全年各老师制作的电子教学资源。这里将分享学习管理系统在知识整合与管理的角色，并探讨新科技人工智能（AI）在教育的应用及所需的师资培训。
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「数码素养360」 打破数码鸿沟 为网上教学作好准备
香港大学教育学院教育应用资讯科技发展研究中心副主任罗陆慧英教授与教育学院教育政策与社会学部副教授陈钟荣博士带领团队进行「数码素养360」计划研究，并于2020 年8 月25 日发表研究报告，其中摘录的重点值得学界参考。
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探讨「大数据」教学效能 学校如何走进学习新时代
电子教学在香港推行超过10年，教育界在推动电子教学方面积极进取，但学校及教师们往往把「电子教学」和「电子评估」挂勾，惟「电子评估」在推行上仍存在不少问题。学校一般会运用「学习管理系统」（Learning Management System）作学习资源分享、收集及派发家课、进行课后讨论以及学习评估等；但事实上，一所学校可能在不同的范畴内用多于一个学习管理系统，而不同的学习管理系统之间尚未达成规格及格式上的共识，也因为商业的原因而各有各做，即使收集了学生的数据表现，亦未能作跨系统的分析，得物无所用而浪费资源。此外，教育局亦未有提供实质支援，学校只能单打独斗、自己寻求解决方案。
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