三个提升学生学习表现的维度　创造有效学习环境

提升学生的学术表现，以及为他们提供成长支援，皆是学校核心的发展项目。要为学生提供良好的学习环境，让他们得到健康的发展和愉快的校园学习生活，当中包括课程、考评及教师专业发展三大关键维度，以下将从学校层面进行探讨。

三大关键维度

•课程发展
•考评政策
•教师专业发展

课程发展

本校透过制定全校参与模式，促进跨学科协作，深化运用P-I-E（策划、执行及评估）以紧扣学校发展周期和学科的科务发展，有策略地提升学生的学习效能。同时，平衡各学科和学生成长活动的需要，有系统地制定课后支援项目，包括：课后增润及应试研习课程，期望有效支援各学科以及学生不同的学习需要。

此外，学校亦必须创造优质的学习环境，让全校师生能够在校园内享受当中的学习乐趣。在标准家具以外，电脑的基建设置、连接网络环境及流动学习装置皆成了学习新常态的关键项目。本校向全校师生提供的无线网络连接、流动学习装置及「自携装置」政策，已成功打造一个无障碍的学习环境，亦成为推行电子学习的催化剂。

考评政策

本校制定全校一致的家课及评估政策，有效照顾学生在学习的需要，强调创造学生的成功经验，以及增加学生对自我学习的拥有感和责任感，成功让学生在掌握基础课题后，能引发他们追求卓越的心，建构进阶的学科知识。

透过不同的策略，本校亦定期为学科进行定期检讨，包括：检视学生日常课业、课堂学习及考评表现，并在有限的上课时间表创造空间，以提供每周指定的测验巩固课节，期望透过定期的学习评估，让学生从所得的成绩作有效的学习反思，有助维持他们的成就感和学习动机，有效提升学生的考试技巧。

教师专业发展

教师的教学效能对提升学生的学术成绩而言，绝对是关键所在。学校必须建立有效的教师专业发展文化，让教师在学科知识、教学能力，以及处理学生成长和支援技巧方面持续提升，才能更有效支援学生在学业和成长的需要。透过已建立的良好协作文化，教师在学科内和跨学科之间的检讨项目和交流，更有效地提供合乎校本需要的学生支援，同时，透过校外进修和培训课程，以及鼓励教师参与校外课程发展和与考评的相关工作职务，有助扩阔教师的视野，以及促进跨校的教师专业交流。

要有效提升学生的学习表现，学校必须审时度势，提供合乎校情和学生需要的学习氛围、学与教政策和教师专业培训，透过全校参与模式，促进跨学科和学校组别之间的协作，有系统地聚焦发展项目，紧扣学校的关注事项，始能产生协同效应，有效提升学生的学习表现，以及照顾不同学生的个别学习需要。