iTeach 即时互动电子学习平台　丰富学习历程

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教育资讯教育专业专家分享教育传媒即时互动电子学习平台全方位学习学会学习2.0 AI默书大数据分析及回顾提升学生学习动机

　　电子学习管理系统（LMS）近来成为学界热门讨论的教学新趋势。今期《教育专业》邀请到其中一位用家作分享，看看学校如何发掘最适合的电子学习平台资源，为学生打开学习新方向。

选择电子平台的首要条件：配合课程需要及特色

　　宣道会叶绍荫纪念小学罗建洋副校长表示，坊间有众多学习平台可供采用，然而学校仍然决定投放资源，开发电子学习新平台，采用八达科技旗下的iTeach®即时互动电子学习平台，原因有三：首先，坊间学习平台难以针对每间学校各自不同的学习需要和课程特色；此外，软件模式均是预先制定，无法因应实际需要而调整，欠缺个性化；最后，坊间平台限制较多，难以按照学校发展新增功能，兼容性及可扩展性均相当缺乏。

互动平台易掌握　提升学习动机

　　学校电子学习平台先集中于英文范畴，包括了听说读写四方面，并将影片内容融会贯通，以适异教学的概念运行，增设自设问题、即时回馈和语音调节速度等功能，照顾同学学习差异。此外，学习平台亦提供小测、选择题等项目，一站式进行所有多元化互动式学习，提升学与教效能。另外，根据教育局「学会学习2.0」理念，增强即时评估回馈素养部份。学生只要在电子学习平台完成练习，便可进行即时评估，既方便学生了解和改善学习不足之处，教师亦能参考收集得来的大数据，增进教学效能，调整对个别学生的支援。

AI 默书方式　引发学生学习动机

　　电子平台亦十分强调学生的学习历程，后者并非一次性完成，而是根据学年及单元式显示进步波幅。学生能获得相应奖励，以此引发其学习英语的动机。该平台更引入AI默书方式，即使家长因工作关系无法督促和协助子女默书，学生亦可自行透过AI智能批改，即时获得默书成绩及进行纠错，分数会上传至平台给老师作参考，减省家长的支援压力，为学生、家长和老师创造三赢局面。整个平台除了同时配合线上、线下授课，让学生进行自主和延伸性学习，在课堂以外亦能进行学习，更能将不同软件、系统合而为一，以一站式方法进行，同时推动学生自主学习和适性化学习的需要。