虚拟就业体验助建生涯规划教育　设计真实个案片段　快速认知职场需要

教育界越发重视学生的生涯规划教育，生涯规划亦被视为持续和终身的过程，同时是全人发展的其中一个重要元素，不但可培养学生认识自我、个人规划、订立目标及反思和修订的能力，更能了解到各升学就业及衔接培训的途径、职业操守及职场资讯。为带动生涯规划教育，为香港年青人带来更真实的职场体验，冯锦婷、殷锡辉及胡以就凭借崭新的理念，成功获香港教育大学「教育 + 与社会企业家基金计划」（EASE Fund计划）支持，创立「KeWeYa 可为也」，作为一站式在线职业平台，通过互动项目和在线职业资讯，让学生早一步走进职场世界体验，模拟职场生活，并为企业及社会打造未来人才库。

丰富社会阅历　力图增加学生识见

「我们相信，有效的生涯规划教育应同时配合学生的兴趣、能力和方向，使他们获得所需的知识、技能和态度，从而作出明智的升学和就业选择。于是我们借助多媒体的便利，搜罗各行各业的真实案例，以短片和动画形式创作出不同的虚拟场景，让学生能简易地透过电脑体验不同工作内容，了解心仪工种的真实工作情况，从而建立志向，选择心仪的升学或就职之路。」殷锡辉解释道。KeWeYa 三位成员从事教育工作多年，他们均有创科和商业背景，同时拥有丰富的人生阅历，自信可为年青人解决求职上遇到的大小困惑和难处。因此，他们凭借出色的理念，获得 EASE Fund计划的支援，除起动资金外，计划亦为其提供专业的技术意见，让他们能够进一步完善服务内容。

打破行业误解　虚拟个案深入生动

创办人之一的胡以就回忆年少时光，自言从小对艺术创作便饶有兴趣，自五、六岁开始习画，一直得到不少奖项。「但当时长辈对于艺术创作普遍存有误解，他们认为艺术家都是贫穷潦倒，难以在社会上立足。因此在他们的影响下，我亦毅然放弃了艺术创作的道路，中学毕业后，便转至发展工程与科技专业，追随大众的步伐。直至现在，心中仍不免留下遗憾，如果当时有生涯规划教育，能够提早深入了解艺术工作，打破当中的误解，此刻的人生可能大大不同。」

他寄望新生代不再重复他的遗憾，于是和成员组成团队，希望结合个人经历和对科技的知识，为市场提供快速而深入的虚拟职场体验。他以老师为例，指许多香港学生皆以为老师的职责离不开备课、教书和改簿，然而教师一职除教学工作外，还有大大小小的管理和校政事务，亦需要与管理层定期进行会议。「因此，通过 15 分钟的短片，学生能模拟体验老师一天的工作，并因应工作内容作出选项，从中了解老师的职责和工作范围，并从测验结果中，认识个人性格和能力能否胜任老师一职。」胡以就微笑道。

学生为主要服务对象　发展招聘、在职培训业务

KeWeYa 提供的互动式模拟短片，结合了情境学习和真实个案，过去，他们运用了规划署网上的公开资源，经过专业后制，打造写实度甚高的实习片段。殷锡辉：「我们目前的主要服务对象为中学生、大专生和毕业生，而服务提供的模拟行业更包括各种新兴和热门职业，当中如NFT 艺术家、数据分析师、Web3 数据分析师、用户介面（UI）设计师、区块链工程师、屋宇装备工程师、会计师、城市规划师等专业范畴，包揽了不同面向，以迎合社会未来发展和学生的兴趣需要。」

此外，透过与不同界别人士和公司接触后，他们发现市场对不同人才均求才若渴，而且在了解 KeWeYa 的服务后，不少公司亦表示希望透过 KeWeYa 让外界更了解公司的业务发展；亦有公司认为这些虚拟职场短片，有助他们招聘合适人才，为他们快速筛选出具潜质的应征者。胡以就：「我们亦收到意见，指我们的服务很适合作为不同公司的在职培训工具，因此，我们希望 KeWeYa 未来能循不同面向发展，除了协助教育界进行具深度的生涯规划教育外，亦能为企业及社会打造未来人才库，将业务扩展至招聘人才和在职培训上。」