优化特殊学校教育　提供就业支援配套　吸引人才加入工作

是次《施政报告》中的特殊教育，主要着重于特殊教育需要学生的潜能发展与强化生涯规划，惟欠缺相关配套措施，恐影响推行成效。此外，议会支持增加医院学校资源的安排，同时就长远发展而言，改善人手编制亦刻不容缓。

推展生涯规划教育　加强跨部门协作

教育局已推出四本「全校参与分层支援有自闭症的学生」的运作及资源手册，涵盖小学、中学及高中级别学童的需要及支援策略，协助学校支援有自闭症的学生。在普通学校的高中为自闭症学生推行生涯规划教育，政府除在数字上提升外，应加强跨部门的协作，以及针对以下五个配套：

1.自闭症离校生的持续发展 / 培训机会，如相关的应用学位 / 大专课程，给予认可资历，日后面对职场的需要（现时教育大学有开设「特教青年学苑」）。

2.在学阶段的「职业探索」，必须有「边体验边配对工作」的安排，matching 不要限于清洁、饮食或服务业，按学生的强项及兴趣配对「未来工种」，如：需要更专注能力的工作、独立处理已可以完成、程式设计 / 测试、体育 / 艺术发展，因此，有关安排不只教育局的工作 ( 包括文化体育及旅游局、民政及青年事务局 )，可考虑建立「政、校、商」的配对协助平台 ( 现时已有香港大学「赛马会共融．知行计划」)。

3.职场支援：自闭症学生踏入千变万化的职场，最困难是面对转变及与人相处；吸取外地的经验。为他们提供在职的心理辅导、人际关系咨商等支援配套是成功关键因素之一。

4.家长教育：给家长相关技能准备 empowerment赋权家长，以及心理素质准备，有助支援自闭症学生。

5.教师培训：「全校参与」的关键一定是教师，因此，在知识层面加强教师培训是基础，提供指引 ( 已有运作及资源手册 )，除现时的SENCO 外，可以设立「专责教师职位」，建立跨校的专业支援网络，建构及维持教师对支援自闭症学生生涯规划的动力，以及分享成功经验。

提供教师培训资源　完善专责人员编制

医院学校为住院病童提供教育机会，议会支持政府增加医院学校的资源，让住院的伤病学童可以接受高中教育。同时，我们希望政府为医院学校的教师提供针对性的培训及资源，以提升他们在开设高中课程的能力。

在改善资助特殊学校宿舍部和非教学人员的人手编制，并提供聘任安排的弹性方面，议会一直与教育局紧密沟通，提出特殊学校宿舍部及非教学人员的聘请困难，以及相关编制未能满足现时的服务需求。在短期措施上，议会曾建议在聘任不同专责人员上 ( 护士、治疗师及宿舍家长等 )，给予学校有更多弹性，如：可以申请更多空缺职位的现金津贴等措施，减少宿舍长期人手不足的情况。另外，在学校非教学人员方面，学校长期以营运津贴额外聘请助理人手，在此机会希望政府尽快检视相关人手编制，增加非教学人员数目，以至长远提升各职位的入职条件及晋升阶梯，吸引人才选择加入特殊学校工作。