开放创造学习空间　摆脱传统学习思维——访问新界校长会主席　邱少雄校长

开放创造学习空间　摆脱传统学习思维
——访问新界校长会主席　邱少雄校长

随时代步伐前进　以学生兴趣为首
　　教育局推出的应用学习课程多年来一直在优化过程中，以前是职业先修课程，学生修读完毕随即投入职场，没有过渡空间。邱少雄说，现时应用学习课程的课程功能已出现重大转变，课程范围覆盖广泛，内容已随时代大幅度改善，例如在多媒体制作领域，除了提供「电影及超媒体」的课程，也提供「公关及多媒体传讯」课程，培育学生成为具备多媒体应用技能的公关关系专才。在资讯工程领域，亦演变出「电脑鉴证科技」等新兴科目，当然少不了近年颇受欢迎的幼儿教育、心理学等，优化课程可见其贴近时代的步伐，做到真正以学生兴趣为先。若果学生对交通运输有兴趣的话，亦可以修读航空学、铁路学，进修上可以有清晰的发展路向，因为香港不乏航空学院和铁路学院，可以继续进修。

摆脱高材生不选应用学习的思维
　　应用学习课程近年由政府全额支付，学校少了财政上考虑，鼓励学生作新尝试，课程选择种类多，总会有学生适合的课程。邱少雄认为，现实中能在三个选修科全取 5 分的学生始终占少数，即使应用学习最高分只有 4 分，对于普遍学生报读大学，已是一个不错的分数，学校和家长都需要摆脱「高材生不选应用学习」的固有想法，例如学生希望入读大学的法律课程，若早在中五时选修法律相关的应用学习科，并在
公开试中取得 4 分，兼且能于面试过程中展示出自己对法律的基本认识，或会胜于其他面试学生。所以，选读应用学习科目与否，除了基于学生兴趣外，还可以考虑是否能辅助学生未来前景，对高材生来说，同样适用。
　　邱少雄表示，学校应对应用学习持开放态度，开放多一个路向给学生，并且让学生能发展所长，成就非凡。即使是 Band 1A 学校也好，总有学生的兴趣或专长不在传统科目之上，如果学生能更自由地选择自己的人生路，才是最美好的方案。至于应用学习课程是否需要跟大专院校挂勾？邱少雄认为，应用学习科本身是应对学生兴趣，只要学生抱持兴趣，绝对有机会拿取 4 分。他补充指：「即使大学学科最后只看重HKDSE 成绩，应用学习科的 4 分成绩亦绝不失礼。就算大专院校没有跟应用学习课程挂勾，本身选读应用学习课程的学生，无论在成绩或是面试方面，已经具备一定优势。