不要恐惧「串字」

文：

教育资讯香港教育杂志教育传媒英语香港教育杂志77期露云娜老师

在香港，几乎 90% 以上的中小学生也要面对英语默书，为什么？皆因单词的「串法」很重要，可以直接影响单词的发音和理解，例如：(1) pre, tre (2) came, game。「串法」是一组字母的排列顺序，而发音是按照字母的排列顺序发出相应的声音。正确的「串法」可以帮助学习者准确区分单词，并准确理解该字的意思。拼写错误会导致读者对文章的理解产生误解。今期笔者采集了一些句子因为一个单词字母改变，而影响整句意思的例子。

He is my son.	他是我的儿子。	He is my sun.	他是我的太阳。
I am feeling better.	我感觉好多了。	I am feeling bitter.	我觉得很苦。
I have a bun.	我有一个小圆面包。	I have a gun.	我有一支枪。
We need to live now.	我们现在需要生活。	We need to love now.	我们现在需要爱。
She has a nice style.	她有一个很好的风格。	She has a nice stile.	她有一个漂亮的阶梯。
He's a big star.	他是个大明星。	He's a big scar.	他是个大伤疤。
Give me a pen.	给我一支笔。	Give me a pan.	给我一个平底锅。
This person is so funny.	这个人太搞笑了。	This person is so sunny.	这个人好阳光。
She is a great cook.	她是个很棒的厨师。	She is a great crook.	她是个大骗子。
This is my home.	这是我的家。	This is my dome.	这是我的穹顶。
You are slick.	你很醒目。	You are sick.	你生病了。
It's a beautiful day.	这是美好的一天。	It's a beautiful bay.	这是一个美丽的海湾。
This is my place.	这是我的地方。	This is my pace.	这是我的节奏。
She likes her coat.	她喜欢她的外套。	She likes her goat.	她喜欢她的山羊。
He gave me a gift.	他给了我一份礼物。	He gave me a lift.	他送我一程车。

以上例子只是冰山一角，还有很多很多。所谓「失之毫厘，差之千里」，因此我们应该从正确的发音开始学用单词的「串法」。有些学校为了令同学正确地拼写，会利用英语默书达到目的，笔者不会反对任何能帮助学生提升英语的方法，但是若然做了也不能收到预期效果，是否应作出反思？教育应重「质」不重「量」，真正「好」方法在 12 堂内的时间一定见效。英语只有 26 个字母，要「串字」便要先了解单词的发音和构造，然后会发现单词中的规则和误差，便不会混淆「prefect」和「perfect」、「brain」和「Brian」等这类相似的字汇。总之，我们应该以正确的发音为「串字」首要基础。假若小朋友在默书后仍然经常串错字，那么找一套适合中国人拼读的方法为上策。紧记，真正「好」方法在 12 课堂内一定见效；本人曾在学校利用「英语整合法」教一些有阅读困难的「SEN」学生拼读，他们上了 3 堂课后便开始有改善，能自己认字拼读。在此，笔者祝愿万千学子不要再为「串字」恐惧或烦恼。