全盘开展小学创科教育　倡议设立创科教育主任——专访教联会梁俊杰副主席（18期）

　　在数码时代，资讯科技担当着举足轻重的角色，政府深明此道，明白需要让年轻一代尽早打下稳固的资讯科技基础，遂扩展「中学 IT 创新实验室」计划至所有公帑资助小学，推行「奇趣 IT 识多啲」计划，培养学生对数码社会的认知。教联会副主席兼香港道教联合会圆玄学院陈吕重德纪念学校梁俊杰校长对于计划表示欢迎，同时希望政府能提供更多支援，使资源能够更好的利用，令计划事半功倍。

　　参考「奇趣 IT 识多啲」计划文件，这笔资助以购买资讯科技相关的专业服务为主，着重学生的体验学习。然而每间学校在三个学年间，只得 40 万港元资助，学校或须在年级间作出取舍，未能使全体学生受惠。另一方面，市场上的服务供应商质素参差，学校在缺乏相关的资讯下难以为学生选择最合适的服务供应。「参考中学的计划，资科辧在网站上有提供申请和活动的范例，若小学亦能给予相关的支援和简化手续，相信能够增加学校申请的意欲。」
　　另外，梁校长指出由于小学和中学的教师编制不同，目前小学前线教师对创新科技理念缺乏认识，加上课时紧迫，人手上未能安排相应的位置作统筹。「学校在推行计划时需要空出一位主任级的老师，由该老师全权负责，例如接受培训讲座、和服务供应商协商等。然而，小学学界没有太多有资讯科技教育经验的老师，有相关知识的教师大部份都已经担任 IT 主任，负责全校资讯科技相关的事宜，不可能再兼任计划主任。」梁校长认为教育局可以提供更多的到校支援，增设创科教育统筹主任常额职位，专门负责相关事宜，继而逐步加强全体小学教师在创科方面的培训，才能更有深度地推行校内的创科教育。
　　在申请和选择活动时，资科办一站式支援服务可以作出很大程度的帮忙，但考虑到需要支援的学校数目，梁校长认为设有创科教育统筹主任常额职位才是从根本解决问题的关键。「毕竟这个计划面向全港资助学校，政府在人手方面的安排是否能负荷？而且一站式支援服务是否可以即时解答学校的提问？学校若有熟悉相关学科的专责老师，在推行活动时便能更顺畅，更能深化学生在创科方面的知识。」只要教育局与资科办多沟通，多同步推行相辅相成的互补方案，日后计划若恒常化，定能更加有效的推展创科教育。