共同成长的同路人

作为学校老师，最大的欣慰是同学取得各方面成就，最近校内有一位中三同学，经过三年努力学习，成为香港岛十大优秀学生，她是一位品学兼优的学生，三年前正是从内地来到香港。学校视所有新同学为共同成长的同路人，老师们明白内地同学在适应香港和学校生活等有多方面的需求。我们通过以下策略，以帮助内地学生和他们的家长更好地适应。

文化语言交流活动

我组织了一系列的文化交流活动，让内地学生和本地学生有机会相互了解对方的文化、习惯与语言。这些活动包括文化体验和节日庆祝等，这有助于促进学生之间的交流和友谊。例如，我们举办了国庆庆祝会、圣诞联欢会，并在公益金便服日和军训等活动中加入相关元素，此外，让教学跑出课室，带领同学到大澳等地，体验文化与香港趣味知识。这些课程有助于扩阔他们对香港的认识，并促进他们的学习兴趣。此外，学校开设了英文增润班，由外籍老师教授。同时让同学参加广东话班，主要学习聆听，由普通话为母语的老师与本地老师共同教授。

建立小导师制度

学校将每位内地学生与一位本地学生进行配对。这些小导师能够提供学习和生活上的支持，帮助内地学生融入学校环境，解答问题并给予支持。我们在班内座位作特别安排，以促进内地学生与本地学生之间的交流。同时建构学习氛围，班中会有个人兴趣、时事等分享，让新同学有机会表现自己的兴趣，让班中同学更了解他们。我们鼓励内地学生参加学校提供的课后辅导和学习支持活动。同时，我也提供额外的辅导和指导，确保他们在学习上获得足够的支持和帮助。

班主任与内地学生的家长保持密切联系，定期举行家长会议和个别咨询，以及安排家访活动。我们分享学生的学习进展和适应情况，解答家长的问题，并提供他们在香港生活和教育方面的支持和建议。

上述策略和做法，旨在营造一个温暖和支持的环境，帮助内地学生顺利适应香港和学校生活。我们致力于创造一个多元、包容和互相尊重的学习环境，并持续关注学生的需求和进展，培育德、智、体全面发展的学生。