给学校推动生涯规划第8点：与工作世界作有意义的接触

　　香港赛马会「赛马会鼓掌．创你 程 计 划 」CLAP for Youth @ JC 团队根据香港的情况及学生需要撰写了《 香 港 生 涯 发 展 自 评 基 准 》（Hong Kong Benchmarks for Career and Life Development， 简 称 为 HKBM）， 由香港教育大学叶荫荣博士担任计划总监，笔者学校是试行 HKBM 学校之一，HKBM 共有十项准则，今期继续分享第八项准则。

　　香港生涯发展自评基准的第八个基准 (HKBM8)是「 与 工 作 世 界 作 有 意 义 的 接 触 」(Meaningful Encounters with the Workplace)，HKBM8 的准则包含两大范畴：

一： 学生有机会从雇主或雇员身上认识所属行业及工种独特的 V.A.S.K.【价值观 (Values)、态 度 (Attitudes)、 技 术 (Skills)、 知 识（Knowledge)】。二： 学生应以第一身的经验学习职场技能，自行探索工作机会的可行性，以扩展他们的个人网络。

　　首先，让我们认识第一个范畴：学生有机会从雇主或雇员身上认识所属行业及工种独特的 V.A.S.K.。这点需要学校为学生提供与工作世界有关的经验，包括三个不同的层次：

· 层次一：「观察」，例如参观不同的公司或工作场地，目的只需学生从中观察，实地了解工作性质；
· 层次二：「参与」，学生可透过工作体验计划(Work Experience Programme) 或者工作影子计划 (Job Shadowing Scheme)，逐步加深对工作要求及日常流程的认识；
· 层次三：「 深 入 了 解 」， 例 如 工 作 体 验(Work Experience) 或 者 工 作 实 习(Internship)，不但有利学生对工作流程有更深入的认识，更可透过实习机会来发展个人在工作上的所需技能。

工作体验与职场交流
有助发展未来事业

　　HKBM8 除了把工作经验分为三个层次外，更对高中学生的工作经历有所要求，准则提及每位中六学生都需参加达九成以上的生涯规划活动，包括一次「观察」、「参与」或「深入了解」更深层次的工作体验。换言之，学生必须经历一次公司参观，一次工作体验，无论是工作影子或工作实习，都让学生更加了解工作性质，进而融入职场世界。与此同时，学校也扮演著重要角色，当学生完成工作体验之后，老师应透过学生的工作经验，从而引导学生反思（HKBM8 提到反思的重要性），加强他们对职场的认识，协助建立正确观念，进而订立个人的生涯规划目标。

　　其次，学生除了以第一身体验工作世界经验外，学校应提供机会让学生与雇主或雇员有直接的互动交流。在交流过后，学校引导学生反思，建议使用反思评估工具，如 CV360、My Profile、工作纸或是个人分享等，令学生在交流学习期间能够有所得著及反思沉淀，为他们在决定未来工作的时候奠定基础。

　　大部份老师指出学校提供的工作经验，最容易处理及解决的是层次一的「观察」。但要求中六学生需达九成以上的生涯规划活动，即要完成「参与」或「深入了解」的层次则较为困难。我十分认同为每一位学生度身订造他们的工作体验及实习机会相当困难，这正正反映了早前 HKBM 提及学校及老师应建立他们的个人网络，有见及此，我们可寻求商界持份者或者非政府组织(NGO) 的协助，他们都可为我们解决到寻找工作经验机会上的困难点。

调整理想与现实的差距
协助学生规划人生

　　从个人角度而言，我看到的是另一个困难。首先在雇主的观念上，他们愿意提供工作经验予学生，正正是雇主公司对兼职员工的需求。故此，他们会主动联络学校，期望学校能为学生提供就业支援服务。在学校层面来说，能够为学生提供工作世界经验当然是一件非常理想的事，但雇主往往没有与学校持有相同的信念，以致工作体验计划纯粹达至「提供服务」的概念，而学生在当中的得著多寡，我们无法估计。

　　然而，我们也要纠正的是学生的概念，学生会把工作世界经验和兼职的概念有所混淆，无法连系到在工作经验所学的知识、技能、价值观或者这些经验如何影响自己将来发展的价值，有见及此，我认为学生的概念都必须扭转，使他们明白工作经验并不是单单为了物质，在过程中可更加了解自己，发掘自己的潜能。

　　我们期望学生在工作体验中扩展个人网络，并为未来事业发展作出更好的规划。我们需在不同的 HKBM准备功夫，例如在个人辅导方面，我们要为学生作出人生规划准备，令他们清晰地知道自己为何要参与工作体验；或者在课堂上，老师把生涯规划教育融入课程或者邀请雇主共同介绍工作性质时，我们必须先为学生扭转及纠正概念，HKBM8 的成功不在于数字上，而是实际能令学生有所得著。

　　总括而言，相信商界雇主对 HKBM8 也不会感到陌生，因为工作实习及工作认知计划在大学早已推行，有见及此，我们应如何让 HKBM8 准则变得更为有意义？这正正需要老师做好各方面的事前准备，例如为学生建立一个正确的信念；事后引导学生反思及作出跟进，从而订立学生的个人目标，这些个人辅导技巧都是对学生作出人生规划的时候极为重要。