培养学生资讯素养　迎接人工智能时代

文：

教育资讯教育传媒教育专业教育专业30期佛教黄允畋中学李镜品校长

政府大力推动 STEAM 教育，鼓励学生参与资讯科技活动，提高他们学习资讯科技的兴趣，培养创意及逻辑思维。今年度《财政预算案》更宣布增拨 3 亿元，将「中学 IT 创新实验室」计划延长三年。学校计划紧扣校本课程，结合课堂内外，以纵向及横向层面，连系各相关学科的知识内容，以「多元化、趣味化、盛事化」为目标，加强推广 STEAM 教育，让学生在实验、创造和探究中，逐步学习和掌握先进的科学理论和技术，培养具有国际竞争力的创新人才。

开设「STAEM+ 课程」　推动跨科教学

学校以 3H 为纲领推动 STEAM 教育，重点培养学生动心感悟（HEART）、动手制造（HAND）和动脑思考（HEAD），为学生提供更多元化的学习体验和发展机会，使他们能够学以致用，回馈社会。在第一轮「中学 IT 创新实验室」计划资助中，学校开设「STAEM+ 课程」，推动跨科组协作教学，让师生掌握最新的科技发展和动向。课程包括：

1. 无人机操控及编程课	学习操控无人机及相关编程；
2. 区域链创新世代课程	学习区域链技术、虚拟货币和 NFT 的知识；
3. 360 虚拟校园制作课程	学习 360 拍摄技术和 3D 模型设计；
4. VR 沉浸式体验及绘画课程	学习元宇宙概念和 VR 创作。

人工智能结合教育　推动跨科教学

学校拟于来年朝「人工智能结合教育」的方向迈进，培养学生成为「训练员」，学习训练「人工智能」，实践「输入、处理、输出」的学习历程。其一，开展「人工智能天气预报」，通过结合人工智能和大数据技术，学生可以更精确地预测天气，进一步促进环保和节能。例如，利用机器学习演算法分析气象的历史数据，以便预测未来气象情况，并配合学校的物联网络，适时调节各项设备的功率。其二，开办「人工智能结合艺术创作」课程，有机结合中文科的描写文、视艺科的构图，以及资讯及通讯科技科的大数据等课题，让学生训练 Stable Diffusion 模型，从中反复验证知识，发挥创意，创造自己的作品。

教学活动除了跨越不同学习领域，更要与价值观教育相辅相成。因此，在人工智能的应用过程中，学生应考虑到安全、隐私、伦理等问题，而建立资讯素养则可帮助学生更好理解这些问题，并提出相应的解决方案。资讯素养的教育将推动数码世代的进步和创新，培养学生环保意识、品德情意、资讯素养等情意，装备同学进入人工智能新时代。