在中小学应用元宇宙机遇与挑战

随着元宇宙的应用融入各行各业，教育界亦开始讨论元宇宙在教与学的应用。元宇宙所涉及的应用技术广泛，包括网络基础设施、管理技术、基本通用技术、VR 物件连接和 VR 空间融合等等。通过 VR、数位孪生、5G、人工智慧、区块链等资讯技术塑造的虚实融合教育环境，可促使师生在虚拟的教学场所进行即时互动。中小学应用元宇宙的学习形式是现实和虚拟混合式学习或是以全虚拟式学习。人与电脑机器系统联系起来，促使教师和学生可通过虚拟与现实融合互动。

然而中小学开展元宇宙教育时会遇到许多的挑战。学校管理者、教师和学生等创建不同的数位身份，在虚拟世界中开展正式或非正式的教学活动。而元宇宙的参与者可能是教师与虚拟学生，学生与虚拟教师，在展开各项学习的互动前，有需要让学生在学习的过程中受到多方位的监督引导和指引。再者，元宇宙的应用涉及个人资讯、伦理道德、虚实交互、新技术的安全等问题，因此有需要制定使用规章。元宇宙教育应用在发展人才与元宇宙本身的资本收益基本上存在冲突，这冲突制约着元宇宙教育的发展。

未来教学可以在完全虚拟的世界中增强沉浸式的体验，但实现完全虚拟的元宇宙还面临许多技术和使用者的熟练程度，以及相关软件和硬件的支援。元宇宙的发展需要技术应用，例如识别人类表情与文字图像的技术、不同媒体仲介、促进沉浸式学习的技术等，以建立方便及易于操作的元宇宙教学平台。此外，在元宇宙的时候，教师需要注意学生使用者的差异性。对于人脑神经研究和面部神情的研究需要跟技术有更深入的融合，以保证学生具有沉浸式的学习体验。促进元宇宙在教学的应用不仅需要上述技术的支援，还需要引进教育学、心理学、脑科学等学科进行辅助与支持。教师作为推动该发展的主要参与者，对于元宇宙的认知和构建是应该具有精熟的教育技术和跨学科知识。元宇宙在教育的发展是当前趋势，但其发展仍需要更多理论和实践研究支持。