出版社多元电子教材　鼓励自主学习

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教育传媒教育专业专家分享出版社电子教材吴志华香港教育出版专业协会卓思出版社有限公司电子书停课不停学

复课后，即使老师剪裁和重新编排了课程，但上课时数始终有限，教学节奏依然十分紧凑，因此「质」变得比「量」重要。香港教育出版专业协会会长、卓思出版社有限公司总经理吴志华以小学为例，认为在现时的螺旋式教学法课程下，课程经过剪裁后虽然会变得精简，但应学的基本知识不会缺少。「学校即使裁走了延伸学习的部分，日后仍可在适当时再教授，或让学生在暑假自学。」因应此情况，业界增加了网上练习的数量，以往这些练习多以文字形式表达，现在添加了视频、音频和多媒体等元素，加强学习趣味。「这些练习不再是从前的操练模式，不只教授硬知识，亦会传授技能，教导学生如何运用已有知识处理更大量和深奥的问题。」

另外，为支援学界，不少出版社已陆续为电子书注入更多互动的设计，称为「互动课片」。这些课片着重让学生做回学习的主人，例如先要求他们就学习内容进行资料搜集，先对课题产生浓烈的兴趣，然后自行完成练习，当中会有反思的部分，从而让他们成为更有素质的自主学习者，而老师在整个过程中只会担任辅助的角色。

现时坊间有不少电子教材和网上题目平台，为老师及学生提供课程学习重点、针对课本内容的巩固式练习等。吴志华指业界为了鼓励学生学习，举办不同科目的网上比赛，让学生与同侪较量，是相互学习的过程。

吴志华表示，以卓思出版社为例，在疫情刚开始时亦响应停课不停学的号召，开放学习平台，即使学校日常并非采用卓思出版的课本，此期间亦可使用该平台。「例如初中资讯科技科，我们已有成熟的平台，开放了约60多个单元的内容供学校使用。」

出版社亦在短时间内研发出另一个学习平台，内置各年级的学习重点和练习，并加入新颖的教学法。以音乐科为例，学生可在平台播放名曲的选段录音，进行作品评赏活动。他指出版社将会逐步加入更多课程，以应学界需求，提供充足的教学资源。