发挥阅读的无限可能：疫症下的图书馆

　　图书是孩子不可或缺的成长伙伴。学校每年都投放大量的资源来营造优质教育，为学生添置生活化及有趣味的中英文图书，又推行不同的阅读活动，从小培养良好的阅读习惯。可惜在新冠肺炎疫情下，面授课堂转为网课，平日热热闹闹
的图书馆也显得额外冷冷清清。对图书馆主任而言，如何推广阅读变成一项前所未有的挑战。于是，我从软件和硬件两个方向入手：一方面加速运用资讯科技，另一方面加强优化图书馆的阅读环境和资源，拓阔孩子的阅读空间。

善用资讯科技
扩阔学生的阅读空间

疫情期间，面授课暂停，学校也与时并进，加速在网上平台推动阅读：
． 利用 BYOD（Bring Your Own Device）政策，从坊间选购适合学生的阅读平台并安装在学生的平板电脑内，鼓励他们阅读不同类别的中英文电子书。
． 在图书网课里，与学生分享图书相关知识及阅读策略，提升学生的阅读效能。

． 于课余时间透过网上平台举办与阅读相关的互动活动，如「给你说说故事」、「好书分享会 / 拍卖会」⋯⋯为学生提供一个阅读后可「输出」成果的舞台，与他人分享阅读经验和感受，营造热闹的互动讨论氛围。
． 除了实体阅读计划，更于下学期推出一个横跨网课实体课的网上英文阅读计划 ——「阅读马拉松」，除了设有个人阅读奖外，更会每两个星期总结一次班际的阅读龙虎榜成绩，奖励表现良好的班别，透过比赛互动的效果吸引学生阅读英文图书。

优化阅读环境和资源
为迎接学生重临图书馆作准备

　疫情闭馆期间，学校有充裕的时间及空间进行优化阅读环境及资源的工作：
． 添置「图书消毒机」，加强图书的消毒，让学生阅读得更安心。
． 度身订造新的图书柜，重新检视及安排图书摆放的位置，让学生更容易找到需要的图书。
． 美化图书馆内的布置设计，为学生提供一个更舒适及优质的阅读环境。
． 继续从不同的途径发掘并购买各种类别的中英文图书，提供更多的选择，满足学生的阅读兴趣及学习需要。

　　疫情令图书馆科尝试运用更多元化的手法来推广阅读，亦让老师对不同的阅读媒材有更深入的领悟及反思，日后鼓励同学在享受阅读传统纸质书的乐趣的同时，建议图书馆科老师亦要善用网上阅读平台扩阔学生阅读的空间和视野。