电子教学结合海事实务　激发自主学习动力

在数码教育新时代，教导学生善用科技提升学与教成效，是学校的一大目标与挑战。香港航海学校与时并进，锐意将电子教学结合海事课程，以提升学生学习的主动及积极性。学校与八达科技有限公司合作开展电子学习平台方案，将抽象的海事知识重新包装，以崭新而具体化的形式呈现，有效推动学生自主学习，从而掌握及活用海事知识，而团队更因此夺得行政长官卓越教学奖（课程领导）(2021/2022) 及创新教师奖 2022（团队组别）。

活用电子课本　具体化抽象概念

作为全港唯一以海事训练为主的中学，有见海事课程所教授的知识相对抽象，学生需要学习不同海事条例及灯号，日常中亦较难接触得到。为此，陈道沛校长带领团队改革海事课程，透过引入电子教学模式，增进课堂互动氛围，促进学生自主学习，加强同学对海事实务的训练，以更好装备学生考取本地三级船长牌照。赵文浩副校长补充：「电子教学能够将枯燥乏味的纸本教材制作成电子课本，当中包含短片、动态图像及声音等，通过以上方式具体呈现船舶灯号、声号，让学生可以对书本中的抽象概念产生联想，继而形成深刻的学习记忆，使到他们更容易吸收海事知识。」

结合云端功能　建构海事知识网

学校亦活用电子课本特点，学生可以利用电子装置提供的萤光笔记录课堂重点，并且将内容上传至平台的云端中，让同学能够随时随地重温教学内容，一改以往需要保存纸本笔记的困难。黄曦明老师补充：「学生日后面对海事处考试时，透过平台能够有条理地进行复习，配合学校螺旋式的教学策略，深化学生对各类课题的认识，加深对海事知识的掌握与理解，为学生建构连贯的知识网。」

平台整合数据　分析学习难点

学生在星期一至五均需在校园里寄宿生活，并由舍监督促他们温习，如何让学生自发主动学习，成为校方必须思量的课题。「过往，学校会提供工作纸及笔记让同学温故知新，但现在的小朋友『机不离手』，因此我们配合电子教学趋势，将教材加进不同电子装置，例如手机及平板电脑中，让学生能够透过不同电子设备复习教学内容。」同时，电子平台有助学校进行数据整合，当学生使用平台时，老师通过「网站后台」可以进行观察及统整数据，了解同学的评估成绩，并抽取学习难点，教学团队从而适时地调整教学策略，对于学生掌握课程内容有莫大效益。

即时诊断回馈学生　创造课堂互动氛围

即时互动电子学习平台能够提供适切的教学内容，老师借着把教材上传至学习平台，学生可根据学习进度及需要，自主学习额外的课程内容，老师亦能参照平台的学生数据，从而了解每位同学的学习进程。赵副校长补充，平台亦可针对课前、课中及课后进行使用，多方位培养学生自主学习能力，并加强课堂教学互动，老师能照顾学生的不同学习差异。此外，相对传统教学模式，使用电子平台可即时诊断课堂成效及回馈学生，协助同学建构正确的海事概念，并能熟悉及应用相关知识。

统整课程连贯性　训练数据分析能力

海事课程内容繁多，学校多年来亦一直就着海事处数据而进行课程更新，倘若一次性教授，学生将难以吸收消化教学内容。电子平台正好协助老师适当地裁剪课程，例如将海事处的课程进行合理调动，使到整个学习过程更为连贯，方便学生学习。此外，平台能够加入外间不同影片及教材，并将该部分作为学生增润学习之用，使到原本简单直述的课程改以小组讨论、活动的形式进行，让同学在过程中能产生对价值观的反省。

与此同时，学校致力让学生明白观察数据的重要性，因其能够量化成果，再以之为基础制定相应指标，不论对于学生进行自我评估，抑或日后职场上的应用，皆带来裨益。电子学习正好训练学生的数据分析能力，通过平台他们能获悉自己的评估成绩，甚至学校实习的活动纪录，从中分析值得保持以及需要改进的地方。陈俊贵老师指出：「整个电子学习平台不但帮助学生吸收教学内容，而且配合整个课程设计，更有助训练学生建立认知概念，加强逻辑思维及组织能力。」