香港教育大學
M-Orchestrate移动学习应用程式　带领「协作探究学习」新方向　促进「自主学习」新教程

　　探究学习在现今社会是学习的普遍趋向，而协作探究式科学学习亦成为学校教育推崇的发展新导向。香港教育大学数学与资讯科技学系宋燕捷博士最近研发的「M-Orchestrate移动学习应用程式」，营造了一个师生在移动学习的互动环境，目的就是想提供有效实践多元化的教学活动，让学生透过有效的协作过程来发展高阶思维，将课堂与课外学习无缝衔接，享受移动学习的乐趣。

以学生为中心　「协作探究学习」重视　从「学会」到「会学」

　　以现时教学的发展趋势而言，学校最希望做到的，是以学生为中心的教学导向（Student-centered Teaching and Learning），让学生有自主探索空间，选择他们所喜爱的学习活动。采用这种学习模式，老师的角色转换成为「支援者」，学生以小组学习活动为主轴，通过团队讨论，在老师提供辅助的学习情境下，发掘有趣的探究专题，从而以协作模式，规划科学探究学习的方法。

　　宋博士分享：「协作探究学习模式在香港教育界很受重视，m-Orchestrate移动学习应用程式是为协作探究学习度身设计，更可以支援中小学STEAM教育。我曾经跟参与教育局资助的电子学习（e-Learning）计划的项目组，走访全港23间学校，了解各学校如何在教学层面上应用资讯科技支援学生电子学习，发现许多老师对如何具体实行探究学习不太掌握，因此研发了这个系统。」探究学习的主要目的在于发掘学生的高阶思维，发展他们的21世纪4C学习方法，即批判思维（Critical thinking skills）、创意思维（Creativity skills）、协作技巧（Collaboration skills）、沟通技巧（Communication skills），这些思维应用和技能提升，可以让学生将学习解难经验，带到生活、甚至将来的工作层面去广泛应用。

透过真实生活进行探究　应用程式支援小组互动学习

　　　「探究学习最强调的是在真实环境中探究，例如鼓励学生到公园去了解一下自然生物，而不只是对着书本或影片。既然我们要把探究学习做到以学生中心为主，就要学生踏出课室到实际生活中去收集数据，回来进行进一步的探究活动。」此移动学习程式的设计和运作模式十分精简，师生只需从平板电脑下载应用程式。老师预先透过管理界面将学生分成不同组别，提供相关教学资源以激发学生兴趣、导入探究主题。宋博士指出，老师使用这个程式可以训练学生去规划自己的探究方向和流程，慢慢发展个人的提问技巧。

5W学习策略　顺利提升学习效率

　　宋博士根据相关的文献研究，发现老师在探究学习的课程设计以至协调管理层面上，未能有效推动探究性移动学习。而关于研究「如何帮助教师在课内、外协调管理学生科学协作探究活动」的议题上仍然一片空白，有见及此，宋博士研发程式时，运用了5W学习策略：参与（WeEngage）、汇集（WeCollect）、分析（WeAnalyse）、解说（WeExplain）、反思（WeReflect）来设计移动学习系统。这是第一个结合移动协作与探究学习模型的平台，让教师在平台上进行协调管理，在正式与非正式学习情境下进行技术支援，增强学生在科学学习中的概念理解及探究学习技能。

　　在整个探究过程里，每个小组成员可以直接在此程式的WeEngage阶段探讨并提出研究问题，在WeCollect阶段规划研究方法并给每个小组成员分配探究任务并收集图片、影片、文字及图表数据，与组员共享资料。然后在WeAnalyse阶段选取收集好的数据直接进行分析。随后，在WeExplain阶段，小组成员可以直接使用程式中分析好的数据或者收集的图片，也可以自己上载图片汇成一个自动播放的简报，方便组员一边展示小组收集得来的数据，一边向同学和老师报告分析，整个探究过程都可以在程式里清晰显示。最后，在WeReflect阶段，学生可以反思探究过程和心得，为下一次探究做准备。在每一个探究阶段，都具备脑图（小组成员实时协作编辑）、聊天（班级、小组及个人层面）、图片、影片、文字及表单数据上载功能。增加小组学习的互动性和灵活性。

方便老师管控进度　促进灵活弹性学习

　　宋博士分享这个程式的最大特点，在于它不属线性的运作，学生随时可以在程式中的各个阶段来回修改数据，需要在哪里添加或删改均可。「这种程式的灵活度愈高，弹性自由度愈大，在编辑数据时更显得方便快捷，提升探究效率。」鉴于上述所提及的促进协作能力，学生需要在程式中完成小组活动，因此，小组组员会获分派一项主题任务，然后自己与组员协作，老师则透过打开程式来观察学生协作探究的进度。

　　「我们尽量聚焦在学生自学能力上，例如自己提出问题、分配任务。程式既方便学生使用，亦方便他们直接分析问题。M-Orchestrate支援不同格式的文字、图片、影片和表单数据，还有投影片功能，方便学生和老师的学与教需要。」这种完善的协作探究系统确实能够提升学生的自主能力及增加兴趣，对学习产生莫大裨益。

　　「现时已经有若干学校和老师在使用M-Orchestrate应用程式，得到的回馈是，应用程式对培养学生专题协作探究非常有帮助，能够加强学生提问技能，对老师协作探究教学设计起到引导作用。宋博士总结，应用技术稳定性和对用户的引导等方面仍有改进空间。此应用程式现已支援多语言界面，且支援在Andriod OS和iOS等流动设备操作系统上运作。希望能够持续提升体验，推广至更多本港、中国大陆、乃至海外的小学和中学使用。

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