宣道會葉紹蔭紀念小學
一切以「爱」为本 著重过程 引发学习动机
升小攻略
到校直击
香港教育杂志
教育资讯
校长专访
教育传媒
升小攻略
元朗区
宣道会叶绍荫纪念小学
STEM
全人发展
多元智能
专科专教
走访宣道会叶绍荫纪念小学跟徐式怡校长访问,最深刻应是她对师生的关爱。徐校长说,若果老师赞美学生时,多赞美学生的努力与付出,相信学生会感受到老师的关爱。她同时亦关顾不同年龄层的老师要顾及同学多方面发展,并调整心态,明白学生有多方面的潜能,如何发掘同学的能力和兴趣,从而更懂得协助学生在不同领域上发展。只要有爱同行,学校,就是师生的第二个家。
![宣道會葉紹蔭紀念小學 徐式怡校長](https://media.goodschool.hk/upload/2020/08/ISSUE_25_750x4305fffec7c5219ac28538569ccf749c8e05.jpg)
宣道会叶绍荫纪念小学 徐式怡校长
重视学业水平 向全人发展进发
宣道会叶绍荫纪念小学(下称「叶小」)徐式怡校长希望让家长知道,要让学生全人发展,校园生活不仅重视学科成绩,同时也该著重非学业的发展。叶小上课时间表上午专注学业,下午则主力发展非学业的多元智能培训。负责非学业发展的罗建洋副校长亦指出,这个时间表达到双赢效果︰昔日老师放学后仍要带校队练习到五、六点,现在老师三点半放学后,便可以准备教学的工作;学生可以有多些自主学习的时间,放学后到图书馆为自己的功课找资料,或稍作休息,以轻松心情重温、消化当天吸收的知识,甚或参与其他活动,发掘其他潜能。
叶小不同学科的教学流程,并非单向式教学,徐校长说︰「从教学设计上,我们希望让学生可以从探究、发现、甚至自己不断钻研,透过定立目标,选取自己的方法,教授评鉴准则,让学生反思及修订自己的作品。从而增强分析力及批判思维,同时更完善其创作。」这不仅适用于创意类的科目如常识、视艺等,同时亦应用于中英文作文,同学会自评及互评文章,继而修饰增润。
推行专科专教 珍视过程与探索
「专科专教」是叶小教学上的一大特色,专业的教师团队,本科知识足够,在书本知识外,再作广深的钻研,引发同学的兴趣,并于校本课程内补充。徐校长指出,由于教师在本科上的学养较有深度,当学生在学科上问及一些较有深度的问题,老师可以跟学生一同钻研深究。尤其叶小特别重视学习过程,徐校长说︰「常识科比较明显,我们运用问题导向学习(Problem Based Learning),例如会以学校附近污染严重的河流为研究对象,从生活经验开始探究与水相关的课题:研究如何评估水的质量,探究如何改善水质,从而设计滤水系统。」一般会先让学生自行思考出自己的方法,老师会再提供方法作验证,继而反复研究,反思结论和研究结果。徐校长冀望可以给学生提供更远大的愿景,令学生体会到学习的意义:知识可以从生活层面出发,反思环境保护与珍惜资源措施是否足够,以及思考将来如何为社会作出贡献。
学校强调探索,而并非老师直接为学生提供答案,徐校长说︰「例如数学科,我们希望透过一些题目,让学生发现其规律,并自行归纳出一些原则,进而提升推理逻辑的能力,为自主学习铺路。」启发好奇心,自主学习的过程,难免学生在求知的旅程上碰壁,徐校长则认为碰壁也是学习的过程。「STEM 有些课堂会延伸到工艺设计,例如六年级的同学需要设计一艘动力船。虽然不计分数,但不少同学都认真完成,因为没有压力,而且觉得有趣。有同学在造船的过程中碰壁,会寻求老师协助,老师会提示可能前期搜集资料时,预备不足。就此一下子引发了这位同学的学习动机,不仅努力搜寻造船相关的知识,并且带动他在各科成绩上均有长进,最后入了心仪的中学。」
![學校推行「專科專教」,加上運用問題導向學習形式,教師與學生一同鑽研問題,令學習效果更豐富,並領悟學習的意義。](https://media.goodschool.hk/upload/2020/08/ISSUE_25_750x4306929c2dfc41be5d55c346faa9bb3d6b3a.jpg)
展现成果非结果 明白「努力」的意义
叶小适逢二十周年校庆,也拓展了不同领域的资源,为学校全面翻新,例如即将在礼堂建造LED Wall、更新音响和灯光系统,升级成为小型舞台,可以不受限制地展示学习成果。徐校长说︰「昔日的家长会或毕业典礼中,多数是非学业的展示,如打鼓、跳舞、跳绳等,又或是成绩较佳的同学在台上得到注目。希望往后的日子中,可以多作学业上的展示,例如汇报、实验探究等,让学生讲解在学习历程中怎样克服困难。毕业典礼不再是尖子的表演场地,而是同学努力付出后得到肯定的舞台。」
认真的学习过程,本已是美好的成果,而老师的角色在这当中尤其重要,因此叶小也特别著重老师培训。徐校长说︰「老师需要思考教育的目的和使命,可能昔日老师会认为如果花时间造一艘船,倒不如花时间多温习课本。然而也要明白现实世界除了需要学业成绩好的人才,也需要各自拥有不同专门能力的人才。只要启发小朋友的潜能,便可以成就他们将来的梦想。」
徐校长希望老师在赞美学生时,是欣赏学生在过程中努力的付出。「同学最后提交出来的作品或实验结果,即使是失败或有所错失,老师了解同学已是尽力完成,已经值得称赞。科学家亦是这样,试了100 次,只要第101 次没有放弃或可成功了。」教导学生明白「努力」的意义,小朋友便不会因成效未如理想就随便放弃,在挫折过程中付出,得到是将来成功的经验。只有这样,才能成就自主学习的真正目标。
![學校提供多種展現成果的舞臺,學生的努力得到肯定,自信心也自然增強。](https://media.goodschool.hk/upload/2020/08/ISSUE_25_750x4307293bdc53986fdaa3d7bb52f0ab202e29.jpg)
学校提供多种展现成果的舞台,学生的努力得到肯定,自信心也自然增强。
![重視學視過程,作出具體回饋,令學生自我完善。](https://media.goodschool.hk/upload/2020/08/ISSUE_25_750x4309aeb5424f014a86a7fc29316ff38d62d6.jpg)
![](https://media.goodschool.hk/upload/2020/08/ISSUE_25_750x4301038da970060de4f04d56d0a331aa742ed.jpg)
为各非学业发展项目举办多元活动,照顾学生身心多方面的发展。
以英语教授多元智能 提供机会及良好语境
下午为多元智能课,罗副校提及小学一年级的同学,尽量让他们全面接触不同范畴的多元智能活动。罗副校说︰「二年级起,老师会发掘不同潜能的同学,让他们加入校队。我们的校队培训最少需要三年时间,一来技能需要以时间锻炼,二来亦希望教导同学做事有始有终,不要轻易放弃。幸运地,从没有同学放弃练习。」有手铃校队队员,已经考至演奏级别,事实证明叶小提供机会,从小培养兴趣和技能的方向是正确的。
![羅建洋副校長主理非學業發展,推行多元智能學習及全方位學習活動,讓學生髮掘潛能,作多元化的發展。](https://media.goodschool.hk/upload/2020/08/ISSUE_25_750x4301151ed43c225d2fc2c98881e187144557d.jpg)
罗副校同时强调,多元智能课或其他校队,重视外出表演,增广见闻,多于纯粹培训尖子夺奖。「叶小著重培训:人格、品德、团队精神、领导才能等,让学生学会不计较、多付出。所以每次外出表演,几乎全程由学生负责组织。例如音乐演出,由筹备表演哪首曲目,到管理乐器、看管同学、出场次序、上下车秩序,及至回校整齐放回乐器等等,全部过程让学生参与,更可享受成功的经验。」叶小在各方面提供空间与机会,学生当然得到更全面的发展。
多元化的演出活动既可让学生建立自信,亦扩阔眼界。罗副校说︰「叶小位于元朗天水围,但我们却让学生走出社区,放眼世界。学校特别提供多种机会予同学参加,见多自然识广。小六年级更有机会参与境外游学,接触不同国家文化。」每逢复活节和圣诞节,叶小都会安排校队合唱团外出报佳音,这既是宗教服务,也是体验学习,更是服务学习。
![報佳音不只是宗教服務,也是體驗學習,回饋社區。](https://media.goodschool.hk/upload/2020/08/ISSUE_25_750x430129de6211811b4b67e9a3319c64d8d908b.jpg)
来年,为提供更好的英语语境,多元智能课将改以英语授课。罗副校指若多元智能课运用英语,可以在毫无压力下学习英语,更有空间塑造全英语语境。「有些项目可能以身体语言沟通已经足够,学生能在轻松状况下学习英语表达。学生在生活兴趣中学习,不会抗拒,更容易掌握运用英语。」学校启发学生潜能,自能打造自主自信的生命。
宣道会叶绍荫纪念小学
地址:新界元朗天水围天泽邨
创校年份:2001
学校类别:资助男女
校训:「敬畏耶和华是智慧的开端,认识至圣者便是聪明。」
电话:3152 2973
传真:2994 8648
电邮:syy@casyymps.edu.hk
网址:www.casyymps.edu.hk