香港兆基創意書院
香港兆基创意书院　资历架构认可「创意艺术文凭」课程　为香港文化创意发展培育年青人才

在独持的社会环境与历史元素下，香港得以发展出一套独特文化形态，而为了培育文创人才，进一步推动香港创意产业走向世界，香港兆基创意书院在2014 年7 月开办等同资历架构第三级的「创意艺术文凭」课程（下称DCA），为学生报读高级文凭及副学士（资历架构第四级）与学士（资历架构第五级）的课程做好准备，应届中六学生张韵谊及颜子曦正是透过修读该课程寻找到未来的发展路向。

突破固定学术框架　融合艺术与生活

颜子曦坦言，自己曾于主流传统学校就读，并修读新高中课程的视觉艺术科，然而他希望学习时可以有更多的自主创作空间：「在香港中学文凭试制度下的视觉艺术科比较着重各样技巧的训练，缺乏让我们正视自己个人情感及经历的空间。但DCA 结合艺术及文化科目，强调共同学习，除了教授不同的理论、视觉语言外，更注重实验及实践，将我们的眼界得以扩展到更深刻的人文领域，从中汲取创作养分，使生活与艺术得以产生连结。」

张韵谊对此亦非常认同，认为主流学校会较注重考试成绩的学习模式而局限了学生的独特性，与此同时了解到自身对于传统学术不感兴趣，因此在入读书院后逐决定修读DCA，期望从中发掘自己未来的发展路向。「DCA 跳脱传统的学习框架，容许我们作不同的尝试及探索，让学习重新回归『以人为本』的精神。」

专业艺术工作者授课　助学生了解行业

DCA 除了由书院的教学团队教授外，更会聘请资深且活跃于业界的艺术工作者到校授课，让学生能够掌握最新的业界发展动向。张韵谊表示：「由于导师是专业的艺术工作者，他们能够在我们面对困难时给予更适切的帮助，亦提供了珍贵的实习体验。而且，我认为最重要的是导师为我们打开了香港文化创意界的大门，让我们能够窥见香港艺术工作者是如何为生活奋斗的同时，追寻自己的艺术发展。」

颜子曦补充道，DCA 的学习模式有别于传统的听讲模式，导师会以小组双向交流形式与学生开展讨论，给予足够自由的空间表达自我。「例如在剧场的即兴表演上，我能够深入地探寻自己的感受，并于舞台上展现，借此和同学磨擦出创意的火花，当下亦启发了我对戏剧的兴趣。」

多元升学路向　继续于不同学习领域展现志向

DCA 课程有效开拓学生对香港艺术发展的视野，是资历架构第三级，质素有所保证，因此大部分学生在毕业后均能够顺利衔接升读本地或海外大专院校文创、艺术相关的科系。颜子曦在入读前已经有着非常清晰的目标，在学期间亦探索到自己在艺术领域中的兴趣，因此早已决定继续升读，并已获台湾的大学戏剧相关课程取录，一展自己的艺术抱负。

有别于大部分学生继续在艺术领域深造，张韵谊决定修读保育及树木管理高级文凭课程：「环境对于创作有一定程度的影响，因此课程安排大量的户外学习活动，例如田野考察等，而这些学习经历无形中增加我对大自然的兴趣。」可见DCA 不只为学生开阔艺术创作的领域，透过多样的学习经验，学生可以更了解自己，发掘自己的爱好及专长，定立未来的发展方向。

导师以互动协作方式引领学生学习。

学校为学生创造多样的演出机会及活动体验。

颜子㬢同学的戏剧表演。